2018屆高三語文古代詩文閱讀
在高考古詩考題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)短的注釋，這些注釋看起來只是對(duì)詩歌中的生僻奧澀處加以注解，其實(shí)卻往往就是我們理解詩意甚至解答題目的癥結(jié)所在，是命題人給我們的陷晦的提示，所以千萬不能忽視。如1997年《題君山》有注為“君山：在湖南省洞庭湖中”，在這里，對(duì)我們有幫助的信息是“君山在湖中”，否則我們就可能不明白為什么寫君山的詩句中會(huì)有“水波”出現(xiàn)了。再如XX年全國(guó)春季高考題《蟬》后的有注釋為“垂綏：批蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓”，這實(shí)際上暗示了蟬所象征的人物形象的特征之一——高貴的身份。
④巧識(shí)題干含信息。
也許由于古詩鑒賞題較強(qiáng)的主觀性，命題人在設(shè)題時(shí)一般要在題干中給出一點(diǎn)揭示，這些提示或者指定考查要點(diǎn)，或者表明問題指向，或者暗示解答樞紐，對(duì)于考生來說，是非常重要的信息。如XX年上海考題“甲、乙兩首詩后兩句都提供了讓讀者自己想像的余地，請(qǐng)分別說明”，這個(gè)題干明確說明考查點(diǎn)是“想像”，考生需要“說明”的便是從后兩句詩中想像到了什么內(nèi)容。
5、要明確鑒賞的基本流程和基本思路。
鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：①細(xì)讀標(biāo)題；②分析意象；③品味意境；④聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：①把握形象特點(diǎn)；②辨析表達(dá)技巧；③說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：①概括主旨；②聯(lián)系背景；③分清主次；④全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。古詩鑒賞要求文字簡(jiǎn)短，但也應(yīng)講究結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，它本質(zhì)上屬于議論性質(zhì)，所以我們可以按照“論點(diǎn)加論據(jù)”的模式去組織文字。
三、鑒賞古代詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的具體方法。
1、怎樣鑒賞古詩的形象？
詩歌的形象主要表現(xiàn)為意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的場(chǎng)景，更多的時(shí)候是把物和人、景和情融合在一起。分析詩歌形象即指分析這些“象”的個(gè)性特征，特別是分析它的象征意義。如鄭思肖的《寒菊》：“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”所表現(xiàn)的就是菊花孤傲、清高、堅(jiān)持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高潔的情懷。再如XX年北京春季考題列出了韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》，然后要求簡(jiǎn)答：這兩首詩為什么都寫到雁？這就需要我們對(duì)詩中雁的形象有正確的理解：雁是候鳥，春秋遷徒，它在秋天奮力飛回故巢的景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。
所以鑒賞古詩的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意義。
共158頁，當(dāng)前第97頁123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158