2018屆高三語文古代詩文閱讀
【參考答案】d
【評點與探究】此題主要考查對全文內容理解比較重要的實詞在文中的意思。本題容易出錯的地方，一是對四個選項中的加點實詞不明意思，或是對其中絕大多數的實詞意思不明，于是亂選；二是對幾個實詞的常用意思有所了解，但對實詞所在句子的句意不了解，當然也只有亂選瞎猜了。其實，此題考查的“諷”“哂”“遇”“務”四個實詞，高中語文課本或讀本中都有涉及，如“鄒忌諷齊王納諫”；“夫子何哂由也？”（《子路、曾皙、冉由、公西華侍坐》）；“秦之遇將軍，可謂深矣”（《荊軻刺秦王》）；“務耕織，修守戰之具”（《過秦論》）。所以“功夫在課內”，要學好課文；在解題時可以回憶這個詞在哪篇課文中出現過，是怎樣解釋的，然后結合語境進行推斷。
【案例2】XX年北京春季高考卷第12題（引文見附錄）
下列句子中加點的部分與現代漢語的相同的一項是
a.或共帳而寐 b.拜受而已
c.出身憂國 d.通達治體
【解題思路】b項中“而已”與現代漢語用法相同，皆意為“罷了”。從語境來看，孫登心中尊敬徐夫人，徐夫人送來衣服，他一定要沐浴后（極表恭敬）穿上；對徐氏所賜衣服，出于禮節，不能不接受，但只是接受罷了。a項中“或”意為“有時”，與今義不同。c項中“出身憂國”意指全身心為國分憂。d項中“通達”意為“通曉”，此句意為：通曉治理國家的方略。
【參考答案】b
【評點與探究】本題考查對文言實詞的理解。與現代漢語同形詞語的含義理解是近年文言實詞考查的一個熱點。此類詞語中有一部分較顯生僻，大量的則需要從語境中去辨析和推測其含義。文言實詞在具體語境中的意思絕不可單獨、孤立來，特別是有的實詞迷惑性很強，更要注意辨別。本題很容易錯選為a，主要是未從上下文的聯系中去分析。
解答此類題目的方法是：首先要把握加點字所在語句的大意，其次用加點詞在現代漢語中的意思去試作解釋，看是否語意通暢，通暢的即為與現代漢語相同，不通暢的即與現代漢語不同。平時同學們要重視積累課本上、復習材料中出現的古今同形詞語，要注意歸納整理，適當識記。值得注意的是，此題考查對古今詞義異同的辨別，既包括實詞（出身、通達），又包括虛詞（或、而已），而且各占一半，這和近幾年全考實詞是不同的。
【案例3】XX年全國高考題第11題（原文見附錄）
對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是
a.專以射為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。
b.廣之將兵，乏絕之處，見水 將兵：將領和士兵。
c.青欲上書報天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。
d.廣結發與匈奴大小七十余戰 結發：指剛成年的時候。
【解題思路】a項中的“竟”，是完畢，終了的意思，“竟死”表示一直到死，猶如“竟日”表示從早到晚一樣，與上下文文章十分切合。《廉頗藺相如列傳》中學過“秦王竟酒，終不能加勝于趙”，“竟”即完畢的意思。b項中的“將兵”，試題將它解釋為并列短語，顯然是不妥的。聯系后文，既然說到“士卒不盡飲，廣不近水”，“士卒不盡食，廣不嘗食”，可見是指李廣對待部下的關愛，當然是李廣領兵的情況，而不是指李廣手下的將領和士兵。c項中“曲折”是古今異義詞，聯系前文看，這是在李廣迷路以至部隊落在衛青之后，衛青要向皇帝匯報事情經過時說的，當然不可能是指彎曲的道路，而是指事情的復雜經過。d項中的“結發”在中學課文《孔雀東南飛》中有：“結發同枕席，黃泉共為友”句，這里的結發是指到了一定年齡（男20歲，女15歲），開始把頭發結起來表示成年了。
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