2018屆高三語文古代詩文閱讀
【點撥】此題考查概括文意的能力。首先，第一步閱讀完后，應抓住幾個關鍵環節，時間是春秋時期，地點應是齊國宮廷內，人物有景公、燭鄒、晏子，事件是由于燭鄒的疏忽使鳥飛走，景公怒而要殺燭鄒，晏子勸諫，事件的結局是景公頓悟不殺燭鄒。第二步閱讀后，掌握人物關系，燭鄒是專為景公養鳥的人，晏子是齊國的大臣；第三步就應獨立思考一些問題：短文中誰是主要人物？表現了他的什么性格特點？結合原文看，齊景公只顧個人逸樂而殺無辜，經晏子的勸諫，明白了道理，最終并未殺掉燭鄒；從燭鄒方面說，“燭鄒主鳥而亡之”。行文雖講了他們的事情，但實際上并未把他們當作主要人物來寫。這段文字主要是寫晏子善于勸諫。晏子不正面冒犯盛怒的景公，而是巧妙的采用“數燭鄒罪”的方法，列舉的燭鄒的每一條罪狀，實際上都是景公的罪狀。晏子的勸諫委婉而尖銳，使齊景公豁然領悟，不得不接受。
2.閱讀下面文字，想想看它說明了一個什么道理？
湯(商湯)見祝網者置四面，其祝日：“從天墜者，從地出者，從四方來者，皆人吾網。”湯日：“嘻，盡之矣!非桀(夏桀)其孰為此?”湯乃解其三面，置其一面，更教之祝日：“昔蛛罞 (蜘蛛)作網罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下；吾取其犯命者。”漢南之國聞之，日：“湯之德及禽獸矣。”四十國歸之。人置四面，未必得鳥。湯去三面，置其一面，以網四十國，非徒網鳥也。
【點撥】分析時要抓中心句，即最后一句。但此句的揭示并不正確，還要用因果分析法，以果推因，商湯“解其三面”表現了他的什么品得呢？應是愛心、仁慈之心，以鳥及人，其治國將實行的應為仁政。這樣可概括表述為：廣施仁政，天下歸心（或人們會歸附）。
3.最符合下文第二段文字意思的一項是
漢濱老父者，不知何許人也。桓帝延熹中幸竟陵，過云夢，臨沔水，百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。
尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也？”老父笑而不答。溫下道百步自與言，老父曰：“我，野人也，不達斯語。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下耶？役天下以奉天子耶？昔圣王宰世，茅茨采椽而萬人以守，今子之君勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之，子何忍欲人觀之乎？”
溫大慚，問其姓名，不告而去。
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