第一部分 語言知識和語言表達(教師)
九、正確運用常見的修辭方法教學建議 近年來高考命題中“修辭”考查的核心是檢測考生的語言運用能力，目的是指導語言實踐，因此高考不會考查單純的修辭概念。高考試卷中亮相以來，形式在不斷創新，大致出現了這樣兩個特點：試題命制的形式，由主觀題向客觀題轉變；考查內容的設置，由單一考查向綜合考查轉變。本專題的復習教師應努力達成這樣兩個目標：引導學生把握復習重點和難點；指導學生設計合理的復習方法。 “常見的修辭方法”即《考試說明》中所規定考查的八種常見修辭格：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。 本考點的復習在內容上包括：①能夠辨識常見的修辭方法；②能夠理解修辭所表達的內容和表達作用；③能夠評價修辭運用的優劣；④能夠根據要求運用修辭方法等四方面。 復習的重點有：①結合語境，準確理解常見修辭方法所表達的內容及其作用；②能夠運用不同的修辭方法遣詞造句。 復習的難點是：①詩歌鑒賞題中，結合詩句內容考查包括修辭方法在內的表達技巧的鑒賞；②在現代文閱讀題中，結合文章內容分析修辭格的具體含義，理解語句。
問題磁場使用指導 一、使用指導 本欄目意在引發學生的興趣，通過典型問題的思考，了解“修辭”在高考中的地位與知識的建構。并通過問題的點撥，能大致熟悉高考“修辭題”設置的角度、類型及解題要領。 二、問題磁場 1.找出《水調歌頭·游泳》中有5處修辭手法，并說說表達的效果。 水調歌頭·游泳 才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當今世界殊。 [點撥]開頭兩句既是引用又是對偶，引用兩個古代歌謠：“常德德山山有德，長沙沙水水無沙”和童謠“寧飲建業水，不食武昌魚”。“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”這兩句是對比句，詩人運用對比手法，進一步表現在風浪中游泳的輕松自如，抒發了迎戰風浪、激流勇進的革命豪情。“逝者如斯夫”這里引用孔子的名言，詩人自己也鼓勵人民以只爭朝夕的精神，奮發圖強，加速社會主義建設。“風檣動”此句是借代，用風帆代替船只，是以部分代整體。“巫山云雨”這里引用一段傳說。 2.在橫線處填寫恰當的句子，使之構成排比句。 人的一生像金，要剛正，人格須挺立； ， ， ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。