第一部分 語言知識和語言表達(教師)
案例探究使用指導 一、使用指導 本欄目圍繞專題重點設置了四個案例，承接前一欄目所引出的問題進行探討，重在于對解題思路的分析點撥，易誤易錯點的探究，摸索規范解題的思路和方法。使用時可視學生的情況補充案例，教師應盡可能多讓學生質疑問難，打開學生思路，讓學生能自己體會解題的要訣和方法，從而形成能力。 二、案例探究 ［案例1］XX年高考全國卷第3題 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。 ②北京市政府對城市建設布局做出了 ，在XX年前將增加800萬平方米的綠地。 ③鄧亞萍現在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風度， 依然保留的拼搏精神。 a蒞臨 計劃 不僅是/而且是 b蒞臨 規劃 不是/而是 c親臨 規劃 不僅是/而且是 d親臨 計劃 不是/而是 ［解題思路］此題考查的知識點是語境中的同義詞辨析和虛詞的使用。“不是/而是”是一組表并列關系的連詞，它的特點是否定前者而肯定后者。“不僅是/而且是”是一組表遞進關系的連詞，既肯定兩者又突出后者。從語境角度理解，一個人留給別人的印象的當然包括儀表和精神兩方面，而作為一位為國拼搏的運動員更應該突出她的精神，因此當選a、c。“蒞臨”和“親臨”都有“來到某處”的意思，而“蒞臨”一般是從突出來者的身份地位高貴的角度加以強調，“親臨”強調“親自到”的意思，說明來者與所提的某事有某種親密關系。從語境強調孫女士與孫中山和孫中山研究的關系考慮，當考慮選擇“親臨”。而“規劃”無論從用語的習慣，用詞的規范還是從和“城市建設布局”的搭配上都要比“計劃”更為準確。 ［正確答案］ c ［評點與探索］將考查實詞的辨析和虛詞的使用放在同一題里，這是XX年題區別于XX年的一個方面。一般來說，選擇性的題目首先應仔細比較選項的差異，從“異”的地方入手分析。然后結合語境考慮應該選擇什么詞語比較合適。結合語境分析同義詞的語素差異，把握虛詞的搭配關系，體味語義是解題的關鍵。 本題容易出錯的地方，一是受“蒞臨指導”等習慣用語的影響而不去仔細分析孫中山的孫女和“推動孫中山研究”的關系，脫開語境；二是不考慮兩組虛詞所體現的關系的不同，從而在糊涂中選錯了答案。本題應該還是屬于比較容易的，運用排除法還可省去許多環節。 不過，從此題也應該體會到詞語的使用習慣也是一把雙刃劍，結合具體的語境分析才是最重要的。 ［案例2］XX年高考全國卷第5題 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ①中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。 ②你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。