2021屆高考語文重點知識梳理復習:語言表達簡明、連貫、得體
【考綱解讀】
“語言表達準確、鮮明、生動”，真正體現了 “注重能力考查”。“準確”較為容易理解，而“鮮明”“生動”這兩點的具體表現其實就是“文采”，也就是說它們會滲透在“語言運用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，即主觀試題的解答不單是要求準確，還要重視語言表達的邏輯與文采。“連貫”是表達中句間排列組合的規則，以及加強語言聯系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：（1）統一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應。高考常常從補充語段中留出部分的語句的角度設置客觀題，還常常與語句的擴展、句式的仿寫及變換等要求交叉設置主觀題，是考查的熱點。
【重點知識梳理】
1.考點簡析
所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。連貫的三個基本條件：
（1）統一的話題
“話題”，即談話、語言表述的中心；“統一”，即要求只有一個話題，不能有兩個或兩個以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是( )
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；,譬如漫流“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發戶炫耀家產，以多為貴，這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點門面
⑥世間許多讀書人只為裝點門面
a.②③⑤b.①③⑥c.②④⑤d.①④⑥
【答案】a
【解析】本段談論的主題是“讀書”而非“讀書人”，所以選⑤；“深思熟慮”的語境 【答案】a
【解析】題目共三句話，先介紹時間、地點、最后是景描寫。這中間橫線上的內容該何排列？首先看選項中①、②兩句是抒情情句，但指示詞不同。“這兒”是近指，“那兒”是遠指，從首句意思看，作者說這番話時人已不在杭州，應該是遠指代詞“那兒”。所以先可排除b、d。其次看語言連貫條理性，③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語意連貫，語氣順暢，③⑤兩句銜接比較松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列順序合理。句間順序有時間順序、空間順序和邏輯順序，關聯詞語和其他關聯手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是( )
國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻置若罔聞、拖延推諉，。
a.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管
b.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管
c.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒有管，污染問題越來越嚴重
d.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重
【答案】c
【解析】這段話的主要內容及思路如下：國務院的要求，工廠領導的態度及具體做法，由此帶來的結果，句式特點是轉折關系的多重復句，所以思考判斷的重點應放在“可這個工廠的領導卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上，“置若罔聞”“拖延推諉”是其對國務院指示的態度及做法，對后文所續接的內容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據此可排除b、d。a、c項前兩句都是寫他們具體的錯誤做法。后兩句寫由此導致的結果。a項結果兩句顛倒了因果關系。只有c項的邏輯順序非常嚴密：因為“不傳達上級提示”，“不購置污水處理設備”，所以“導致”環保工作沒人管，因為“環保工作沒有管”所以“污染問題越來越嚴重”。