第一部分 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(教師)
【解析】此題涉及到語(yǔ)言得體，有較強(qiáng)的趣味性和一定的難度，難度在于要從船夫的話中突出他的身份特點(diǎn)。從前面廚師、裁縫和車夫的話來(lái)看，他們都是“三句話不離本行”，用自己慣使的工具做比方，能分析到這一層，答案應(yīng)該也能組織了。 【答案】“咱們到那兒見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)拼！薄霸蹅円蚕褚郧耙粯樱桓輷蔚降祝瑤腿藥偷降住！薄皠澊侩p槳，兄弟和為貴，我們?nèi)チ耍瑧?yīng)該勸他們和好。” 17. 依據(jù)下面的具體語(yǔ)境，填充對(duì)話，注意簡(jiǎn)明、得體。 公共汽車上已沒(méi)有座位。一位太太上來(lái)后，一位先生出于禮貌給她讓了座。可是這位太太毫不客氣地坐下來(lái)，而且沒(méi)有任何表示。那位讓座的先生想用“弦外之音”來(lái)啟發(fā)她覺(jué)悟。請(qǐng)按此情境提示寫出二人的對(duì)話。 先生忽然問(wèn)那位太太：“ ”（不超過(guò)15個(gè)字） 那位太太感到奇怪，說(shuō)：“ ”（不超過(guò)15個(gè)字） 先生彬彬有禮地說(shuō)：“ ”（不超過(guò)20個(gè)字） 【解析】此題的關(guān)鍵是，讓座的先生認(rèn)為那位太太應(yīng)該向自己表示謝意，而實(shí)際上那位太太卻毫無(wú)表示，從這個(gè)角度，大致會(huì)有答題的思路。 【答案】（參考）太太，您在說(shuō)什么呢？ 我并沒(méi)有說(shuō)什么呀，先生。 對(duì)不起，我還以為您在說(shuō)“謝謝”呢。 18.在1999年全國(guó)聽眾最喜愛(ài)的歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，有記者現(xiàn)場(chǎng)采訪孫悅，請(qǐng)根據(jù)情境在橫線上為孫悅補(bǔ)充一句得體的回答。 記者：“在你演唱的眾多歌曲中，你最滿意的是哪一首？是這首金獎(jiǎng)歌曲嗎？” 孫悅：“ 。” 【解析】在這里，孫悅無(wú)論回答哪一首最滿意，都會(huì)隱含一種自滿之情。聯(lián)系球王貝利對(duì)這一問(wèn)題的經(jīng)典回答“下一個(gè)”，我們應(yīng)該會(huì)得到啟示。孫悅事實(shí)上的回答是：“我最滿意的尚未問(wèn)世呢！”她在這里巧設(shè)未知數(shù)，出人意料，片言只語(yǔ)之中含蓄地表明了自己要更上一層樓的藝術(shù)追求。 【答案】（參考）我最滿意的尚未問(wèn)世呢！備課資料匯編 “語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體”過(guò)去曾經(jīng)是高考考查的重點(diǎn)，近幾年有淡化的趨勢(shì)，但不能由此認(rèn)為這一知識(shí)點(diǎn)將退出高考考查的范圍，因?yàn)椤犊荚囌f(shuō)明》中一直有對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的要求。作為一個(gè)考點(diǎn)，還是要求學(xué)生掌握最基本的知識(shí)體系，掌握“簡(jiǎn)明”“得體”的知識(shí)要點(diǎn)。而且應(yīng)該留意，以后這一考點(diǎn)很可能是用一種新型的方式來(lái)考查，或者是將這一知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)融合起來(lái)加以綜合考查，因?yàn)榧訌?qiáng)語(yǔ)用題的綜合性是高考的趨勢(shì)之一。