沁園春•長沙
2、說道“距離日本簽降代表約兩三丈的地方”有什么作用？（突出現實感與真實性）
3、第二段簡要點出了意義，它所用的表現手法是什么？（議論、抒情）
（二）明確本文的線索——時間，依此分析下面的內容。
1、 文章在描寫投降儀式的時候，寫了哪幾次時間？找出后點明線索。（寫得如此細，突出儀式的非同一般）
2、 因為有小標題，內容清晰，不需要過多述說，分析時應該抓住幾點：
（1）“點面結合”是本文的特色，請生任選一個場景或人物聯系全文進行分析。
（2）分析文中的描寫與對比，如：“儀式開始”部分寫日方的兩位代表簽字的內容，“代表到來”部分寫日方到來與前正義方到來的情景等。
（3）分析文中現實與歷史相聯系的內容，明確聯想的力量，如：三個“9.18”等。
（4）分析最后兩段，完成主題的升華。問：為什么不能忘卻？該如何紀念？
四、 小結：
1、 題目的理解：日本的投降儀式分明在上午，為什么題目叫落日呢？（雙關——a、寫完本文，剛好是日落時分，以此為題點出寫作背景和時間；b、日本的國名和國旗里有日，日本的意思是太陽升起的地方，以此為題表明日本軍國主義的失敗）
2、 主題：a、文結合現場報道表現出中國人民戰勝強敵的民族自豪感，揭示中國抗日戰爭勝利的偉大意義；
b、提醒人們展望前景，激起歷史責任感和危機感。
3、 寫法借鑒：本文被譽為報道二戰日本投降儀式通訊類作品的“狀元之作”，也是大學新聞系典范教材，有以下三點值得借鑒（闡述見教參91頁）
a、 材料組合方面，點面結合，得益于線索的選擇和把握；
b、 細節的捕捉與刻畫；
c、 現代的新聞通訊手法與史傳散文的統一。
板書設計：
落日
簽字場所→簡單肅穆
代表到來→嚴肅有序 正義必勝
儀式開始→正義審判 點面結合
投降書臟了→不義自斃
消息二則
教學目標：
1、 學習審視歷史、反思歷史、接受和借鑒歷史經驗、提高認識社會的能力。
2、 理解信息主體的含義，提高對作品內容進行概括的能力。
3、 對比閱讀，比較同類主題不同作品觀點的異同。
教學重點：
1、 著重認識新聞類作品的特征和主要的表現方式。
2、 學習前人解讀歷史的思維方式，看看他們如何借鑒歷史，如何表述自己的見解、人生感受；學習如何把握歷史的瞬間，進行忠實的記錄。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、 導入新課：
從紀念歷史的角度看，XX年是一個不尋常的年份，今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年。對今天的每一個人來說，歷史不僅提供了一種對過去的回憶，更是一面鏡子，每一個后來人都可以從歷史的記載中去反思、借鑒。
共160頁，當前第133頁123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160