《沁園春•長沙》
教師寄語：這個單元選編了廣為傳誦的9首中外詩歌。這個單元詩歌的鑒賞重點是情感與意象。情感與意象，既是單元鑒賞重點，也是詩歌鑒賞的主要方法，即：抓住詩歌中的意象，盡可能展開聯想和想像，理解詩歌的主旨，體會詩人表達的感情。鑒賞詩歌的情感，從分析詩中意象入手，才能深入而全面。詩歌鑒賞還要注意以下幾個方面：1、要知人論世，注意作品的寫作背景和詩人的思想狀況，但又要避免用時代背景去簡單地印證作品的思想內容，不以特定的政治事件或詩人的政治遭遇與作品內容一一對應；2、要注意欣賞詩歌的形式美，分析詩歌的表達技巧；3、要品味詩歌凝練、含蓄，富有跳躍性和音樂性的語言等。
一、課前自習學案
1、自學方式方法
①感知課文，掌握生字詞，朗讀全詩，畫出重點詩句，找出詩歌意象、音節、韻律等。
②根據教師寄語，留心注解①，了解詩詞創作背景和詩人生平；根據自己的閱歷展開聯想，領會詩詞內容。
③根據自己的領會，談談詞人寫作時的心情和抱負，結合自己的學習、生活談談自己的對學習、理想的認識。
2、名人導向
①作者生活時代、寫作動機介紹：
一九二五年，在中國共產黨的領導下，全國工農運動形勢高漲，革命的發展勢頭異常迅猛。震驚世界的『五卅運動』和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風起云涌地開展著。這時候，一方面是工農革命運動在蓬勃發展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統治對革命力量進行瘋狂的鎮壓。那么中華民族的命運將走向何方，是繼續維護黑暗衰退的反動統治，還是沖垮黑暗統治走向興盛進步，誰將成為主宰發展方面的力量，這些問題成為人們所關注的焦點。
長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上海回湖南開展農民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農民運動講習所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢，便以『長沙』為題寫下了這首《沁園春》。
②文章重點章句導讀、故事或人物介紹：
這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。
③關聯資料索引（興趣自選）
[作者]
毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。辛亥革命爆發后在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創建共產主義組織。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。長沙是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。
[毛澤東詩詞]
毛澤東詩詞博大精深，具有雄渾、灑脫、壯麗、典雅的藝術風格。著名詩人賀敬之評述毛澤東詩詞時曾這樣說：“毛澤東詩詞以其前無古人的崇高優美的革命感情、遒勁偉美的創造力量、超越奇美的藝術思想、豪華精美的韻調辭采，形成了中國悠久的詩史上風格絕殊的新形態的詩美，這種瑰奇的詩美熔鑄了毛澤東的思想和實踐、人格和個性。”