沁園春•長沙
一、學習目標
1、品味富有表現力的語言，體會壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培養詩詞鑒賞能力。
2、背誦全詞。
二、教學重點、難點
1、把握詞中的意象。
2、指導學生鑒賞詩詞的方法，訓練學生的詩詞鑒賞能力。
三、課時計劃：2課時
教學過程
第一課時
課前預習導引
預習資料
學生自學指導：
查找毛澤東及詞的相關資料，掌握文學常識及寫作背景，并填空。
作者簡介：
毛澤東（1893～1976）字______，筆名______，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。
著作有《毛澤東選集》五卷，其中《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》《新民主主義論》都是重要篇章。其他已公開發表的著作有《毛澤東書信選集》《毛澤東農村調查文集》《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。
文體知識：
詞，興于______，流行于______，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。起初時稱“曲子”“雜曲子”和“曲子詞”，后來也稱作“樂府”“長短句”“詩余”。其特點是“詞有定格，句有定數，字有定聲”。
每首詞都有一個曲詞名稱，叫______，它決定詞的______、______和______。
詞以字數多少可以分為______（58字以內）、______（58到90字）、______（91字以上）。
詞的流派可以分為豪放派和婉約派。其作品分別表現出不同的風格。________作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家________、________等。________作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，多寫個人遭際，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人________、________、________等。
背景鏈接 ：
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。據《湖南全省第一次工農代表大會日刊》載：“毛先生澤東……去歲回湘養疴，曾于湘潭衡山一帶，從事農民運動……后為趙恒惕所知，謀置先生于死地。先生聞訊，間道人粵。”
字詞解讀
自學指導：
熟讀課文，找出重點字詞，利用工具書和課下注釋，解答下列問題。
1、字音字形
沁（ ）園春 百舸（ ） 悵寥廓（ ）
攜（ ）來百侶（ ） 崢嶸（ ） 方遒（ ）
浪遏（ ）飛舟
2、多音辨析
曾經______ 中心______ 數字______