2020屆高三語文現代文閱讀復習
[參考答案]①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵。②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。
[評點與探究]這是考查對材料和中心關系理解的能力，可以歸結為對文章表達技巧的考查。這也是常規考題，今年高考多次出現。
完成這類題目一定要對文章有整體把握，明確其主旨，綱舉目張，然后去考查具體的材料。而且，在整個過程中要始終容入自己的聯想和詳細，要有感情的投入，這樣才能充分準確地把握作者的情思。
需要強調的是，這類題目往往要我們從幾個方面去考慮。比如從內容上，形式上。內容可以是文章的中心，可以是文中的人物形象；形式可以是文章的結構，可以是文章的語言特點，整體風格等等。要盡可能多層面思考問題爭取多得分。
答案文字的組織也不能忽視，要扣題回答，要文從句順，符合字數要求。
知識歸納與思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目對本考點所涉及到的相關鑒賞知識做了收集歸類，目的是給學生更多的鑒賞工具，擴展他們的眼界，在解題中能考慮得得更充分些。這些內容不一定要集中講解，可以穿插在前面兩個欄目的講解分析中。
二、知識歸納與思維拓展
鑒賞文學作品的形象，主要是分析人物的性格特征，理解人物形象的社會意義。鑒賞時要注意從以下幾個方面著手。①從故事情節的發展變化中來理解人物性格。情節往往是人物性格形成和發展的歷史，把握了情節也就掌握了人物性格發展的過程。②從人物之間的矛盾沖突來認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。如《守財奴》中葛朗臺與女兒的矛盾沖突時起時伏，葛朗臺在其中反復表演，他的卑鄙性格就得到了充分的暴露。③從描寫手法來認識人物的性格特點。作家對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫，都是表現人物性格的。④從社會環境（故事發生的歷史背景、人物活動的具體場所、人物與人物之間的關系等）認識人物性格形成和發展的原因及人物的典型意義。分析人物形象要注意既不能面面俱到，沒有重點，也不能抓住一點，不及其余，更不能概念化，給人物“貼標簽”。憑主觀臆測，隨意拔高或貶低。
文學是語言的藝術，鑒賞文學作品的語言，就是領會文學語言的優美生動，體會作者運用語言的特色和技巧了解語言的表達作用。鑒賞語言要注意以下幾點；①要認真品味作者在遣詞造句上的精妙，特別要注意最富特征的動作、姿態、表情、心理和景物的描寫。如《藥》中寫“黑的人”“搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏……”這一連幾個動詞，何等生動形象，活畫出劊子手兇殘、貪婪的嘴臉。②要體會作品中人物的個性化的語言怎樣表現了人物的內心性格。如葛朗臺“人生就是一場交易”“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳”這些話，生動地表現了他只認金錢、冷漠無情、貪婪無厭的守財奴本性。③要認真體會各種修辭格的作用和特點，要把辭格的運用與描寫對象、作者的感情傾向、文章渲染的氣氛結合起來考慮。如《守財奴》中寫葛朗臺撲上梳妝匣，“好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”，就生動地表現了葛朗臺的貪婪。④要注意領會作品的語言風格，特別是對散文，更要注意辨析其風格特點：詼諧幽默，豪放雄渾，平淡自然，絢爛華麗，簡潔明快，含蓄深沉等等。