第四部分：現代文閱讀
②歸納層意和內容要點。從文章中提取出要點，歸納各層層意，進而提煉出中心意思，是分析文章中心意思的一種傳統的、實在的、有效的方法。③結合文體特點。不同的文體運用不同的方法表達中心意思，記敘文通過記人寫事，抒情類散文通過寫景狀物，議論文通過論證說理，說明文通過介紹人、事、物。運用文體知識可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結點，記敘文通過記敘什么人、什么事，表現什么樣的精神、人格；抒情文通過描寫什么景物，抒發了什么樣的感情或闡述什么樣的哲理；議論文看文章肯定了什么，否定了什么，表明了什么觀點。④加強文外聯系。作者的人生經歷及思想狀況，作品產生的背景，甚至與文章運用的材料相關的一些情況，都是我們在分析歸納某些文章的中心意思所必須了解的，通過這些聯系，可以幫助我們揣摩作者意圖，給文章內容正確定位，從而準確歸納文章的中心意思。備考創新訓練使用指導一、使用指導本欄按選擇題和簡答題的順序歸類編排，這樣便于學生掌握不同題型的解題方法。試題內容涉及對整篇文章主旨的歸納、對段意的歸納和根據要求摘取或歸納內容要點。力求覆蓋本知識點的所有內容。使用時最好讓學生在課堂上完成，同時教師在講解分析時，要按類來分析，歸納和補充，這樣有利于學生的掌握和能力的形成。務必通過訓練和教師的指點，使學生形成語境意識、依據詞語原義引申推斷意識和各類題的基本思路意識。二、備考創新訓練1.下面這段話的中心意思是陳毅同志是靈活地運用白話詩和三言、四言、五言、六言、七言、雜言詩、古詩、格律詩、長短句等形式來抒情寫意，歌頌革命事業，在詩詞領域，他以自己的創作實踐，探出一條古為今用、推陳出新的途徑。a.陳毅在詩詞領域的成就。b.陳毅的詩形式多內容新。c.陳毅寫詩探出新途徑。d.陳毅作詩古為今用。[解析]本題考查的是歸納內容要點的能力。這段話其實只有一句，這樣，我們只要抓住句子的主干，也就抓住了內容要點。這句話的主干是：陳毅同志運用多種形式寫詩，在詩詞領域探索出一條新途徑。a項偏離中心，b、d項以偏概全，只有c項全面而準確。[答案]c2.閱讀下面一段文字，選出對這段文字中心概括正確的一項陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區的跳板，只要占領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據，史載“匈奴失陰山之后，過之未尚不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區的心臟地帶。a.闡明游牧民族和漢族都企圖占據陰山以南的沃野。b.闡明陰山以南的沃野對游牧民族和漢族具有同等重要的地位。c.闡明陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區的跳板。d.闡明陰山以南的沃野對游牧民族和漢族的重要作用。[解析]本題考查的是對內容要點的歸納。a項陳述對象不符，b項“同等重要”與原文內容有別，c項內容歸納不全，因此d項是正確的。[答案]d3.用簡潔的語言概括下邊一段話。（不超過15字）