第四部分：現代文閱讀
3.文中“年輕的鷹”有哪些特點？作者借它表達了什么意思？解析：分析文中對那只年輕鷹的描述，即可歸納出它的幾個特點。當然同伴遭遇厄運時，“那只年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，可見其目光遲滯、茫然、冷漠；“我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔”，這只鷹有著祖先的血脈，卻從來不曾飛翔。從題目和文未的文字中我們不難理解作者想借年輕的鷹所表達的意思，“我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。”參考答案：人工孵化的；目光遲滯、茫然、冷漠；有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化，要讓高飛的靈魂永不沉淪。4.下列對本文的賞析，正確的兩項是（ ）a.作者寫南方織鳥精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的敏銳與雨如傲。b.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。c.作者描寫遭到戲弄后鷹的動作、神態、聲音，使其內在的心理和性格得到了充分展現。d.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。e.文章用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。解析：a反襯的應是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”；b蒼老的鷹并沒有失去靈魂；d“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據。答案：c、e三、閱讀下面一篇散文，回答1—4題。謝 天 陳之藩
在小時候，每當冬夜，我們一大家人圍著個大圓桌吃飯。我經常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“感謝老天爺賞我們家飯吃。記住！飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。”
剛上小學的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學校就是從前的關帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺得是既多余，又落伍的。不過，我卻很尊敬我的祖父母，因為這飯確實是他們掙來的，這家確實是他們建立的，我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
祖父長年在風雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，而為什么要謝天？我，一個小孩子，混吃混玩，而我為什么卻不感謝老天爺？——這個問題，在我的心中一直是個謎。
直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》，才得到一種新的領會。
我在讀這本書時，看到愛因斯坦對謝天的看法。比如：在與原子始祖波耳①的爭辯中，愛因斯坦不忘贊美波耳；在數學大師勞倫茲②的紀念會上，他的謙卑的致詞更使人動容。我忽然發現愛因斯坦想盡量給人一個印象，即《相對論》不是甲發明的，就是乙發明的，而與愛因斯坦不相干似的。就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會忽然天外飛來一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出《相對論》！”像愛氏這種不居功的態度，實在是史冊中少見的，愛因斯坦感謝了這位，感謝那位；感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。