第四部分：現代文閱讀
知識歸納與思維拓展使用指導一、使用指導本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統總結與拓展。一是梳理出知識網絡，二是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據自己的情況來總結歸納。二、知識歸納與思維拓展（一）歸納內容要點“內容要點”，這“內容”既可以是幾句話、一段話、一個層次或幾個層次的內容，也可以是整篇文章的內容。歸納文章的內容要點是對文章在分析理解基礎上的綜合，要求提綱契領，以點帶面，它離不開對文章中語句特別是重點語句的理解。因此對句意的理解，對不同句意的組合，對句間關系的分析，以及語言的組織表述等，都是解決這類題型的關鍵。由于不同的句子在文中的地位和作用也不相同，有些句子在文章內容的表達上起舉足輕重的作用，這種句子就是重點句，重點句的種類很多，其中中心句在歸納內容要點中最重要，因此有必要了解中心句的知識。中心句的一般表現方式有：①段首提示性的中心句；②段未總結性的中心句；③段中過渡性的中心句；④自然段外抒情性的中心句。正確認識中心句的知識，對分析歸納文章內容要點十分重要的作用。對文章內容要點的歸納，從題目的設計所覆蓋的范圍來看，可以是針對某一句群、某一段落、某一篇章等。歸納內容要點一般可運用如下幾種方法：①提取精要法，即提取緊扣材料的關鍵語句，重點理解關鍵詞、中心句、重點段。②篩選歸納法。有些句群、段落、篇章，沒有明顯的中心句、重點段，我們就必須對句意、段意綜合歸納，提取重點信息，歸納內容要點。③由此及彼法，有些文章，其內涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，通過“潛臺詞”曲折表達。這時就要統觀全文，聯系主旨，歸納要點。解答歸納內容要點題，特別是主觀表述題，必須注意以下幾點：①注意材料的文體特點。不同的文體有不同的表達方式，不同的表達方式在不同的文體中又有不同的作用。歸納內容要點時一定要注意就這些特點。②充分挖掘題干中的隱含信息。題干中的隱含信息越多，難度越大，挖掘題干中的隱含信息也是審題的重要一環(huán)。③找準文中相關信息點。相關信息點找準了，歸納內容要點就有了基礎。如果是客觀題還要注意將文中相關信息與題支進行比較。④組織文字要做到準確規(guī)范。注意答題角度，注意題目要求，如有的要求用原句回答，有的要求用自己的話來回答，有的有字數限制等。⑤語言表述力求簡潔。（二）概括中心意思“中心意思”是針對文章的整體而言的，它直接以文章層意、內容要點為基礎，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達效果，涉及文內使用材料和文外相關材料，要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表達能力。文章的“中心意思”，不同的文體有不同的側重，就記敘文來說，主要是對文章主旨的把握，就議論文來說，主要是對中心論點的把握……概括文章中心意思可以遵循從文內到文外、由客觀到主觀的原則，具體可采用以下方法：①抓關鍵部位。就文章的中心而言，文章標題、開頭、結尾，文中的議論和抒情、文眼等，都是尤其需要注意的關鍵部位。文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關聯；文章的開頭或開門見山，或設例引譬，文章的結尾或卒章顯志，或總結全文、引申開拓，均與中心意思密切相關；記敘文中的抒情、議論，或揭示材料的深刻內涵，或表明作者的內心感想，往往緊緊圍繞中心，與中心意思相去不遠；而“文眼”更是作者思想感情的凝聚點。