2017屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詩
山行即事
王質
浮云在空碧，來往議陰睛。
荷雨灑衣濕，萍風吹袖清。
鵲聲喧日出，鷗性狎波平。
山色不言語，喚醒三日酲★。
【注】酲：chéng酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。
(1)首聯運用了什么修辭手法？是如何統領全詩的？
（2）詩以(“山行即事”為題.詩句中卻沒有一個“行”字，詩題與詩句是不是矛盾？請作簡要分析。
答案 （1）運用了擬人手法，“議”字生動地寫出了云來云去、時陰時晴的狀態，賦予在碧空里來回飄的浮
云以人的感情。由首聯浮云“來往議陰晴”領起，頷聯寫“荷雨”“濕”，下起雨來；頸聯寫“日出”，太陽又出來
了。
（2）不矛盾。全詩以作者的行蹤為線索，所寫內容從浮云在空，到荷雨濕衣、萍風吹袖、鵲聲喧日、鷗鳥
狎波，都是“山行”過程中的經歷、見聞和感受，合起來，就是“山行即事”。
14.（江蘇省重點中學XX屆高三下學期六校聯合調研考試）閱讀下面一首宋詩，回答問題。
官舍竹
北宋•王禹偁
誰種蕭蕭數百竿?伴吟偏稱作閑官【注】。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。
【注】閑官：詩人當時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可干的虛銜，所以稱“閑官”。
①這首詩描寫竹主要用了什么表現手法？寫出了竹什么特點？表現了詩人怎樣的情懷？
②請賞析頸聯中“拂”字和“侵”字的妙處。
答案 ①答：托物言志（答“托物抒懷”“繪聲繪色”“由形到聲”皆可。寫出了竹清白、堅貞、高潔的
特點。表現了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。
② “拂”和“侵”字都是一種擬人化（答“動態”亦可，“拂”字答“通感”亦可）的寫法�！胺鳌奔创捣�，
竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋坪上，使人感受
到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一個物我為友、物我同趣的意境。
15.（陜西省XX屆高三西安五校聯考）閱讀下面這首宋詩，完成問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方干
舉目縱然非我有，思量似在故山時。
鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。
青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
注：①這首詩，是詩人旅居洋州時寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。
②泛觴：是一種游戲。
（1）頷聯描寫了什么樣的景象? 描寫景物有什么技巧？
（2）簡要分析尾聯在全詩中的作用。
答案 （1）寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。運用了視覺聽覺結合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。
（2）①點出內心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉。
②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“非我有”，或“故山”）。
16.（湖南省長沙市一中XX屆高三第九次月考）閱讀下面這兩首詩，回答后面的問題。
渡漢江
（唐）宋之問
嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。
示三子
（宋）陳師道
去遠即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。
喜極不得語，淚盡方一哂。了知不是夢，忽忽心未穩。
注：第一首詩是詩人從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的。第二首詩寫于元祐二年(1087)，當時詩人得任徐州教授，生計稍微好轉，即從岳家接回妻兒，一家得以團聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來的時候。