2017屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詩
（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？
答：
答案 （1）第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。意思答對即可。
（2）這首詩表達了作者處景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現的。句句寫景，景景關情。
5.（XX年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。
江 行
[宋]嚴羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。
殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。
離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。
【注】 ①棹歌：行船時船工所唱的歌。
⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？
答：
答案 詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。
解析 閱讀淺易的古代詩文。“淺易”指合格的高中畢業生能夠基本讀懂的程度。
本道試題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力等級為d，鑒賞評價。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。前三聯主要寫自己旅途所見，最后一聯寫自己的感覺。
⑵請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。
答：
答案 詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。