“比較小數的大小”教案和反思
教學目標：結合學生經歷使學生會比較一位、兩位小數的大小，讓學生體會掌握比較小數大小在日常生活中的作用，同時提高學生的知識遷移能力。重點：學會比較小數大小的方法。難點：說清比較的過程。教學過程：一、復習：師：上節課，我們認識了數家族中新的成員（小數）。現在我們來復習一下，你會填嗎？出示題目：7分米=（ ）/（ ）米=（ ）米； 7厘米=（ ）/（ ）米=（ ）米；0. 35米=（ ）/（ ）米=（ ）厘米；12.06元=（ ）元（ ）角（ ）分指名回答。 二、探究小數大小的比較方法師：昨天，老師請你們統計4本教科書的價格，你完成了嗎？出示表格，學生回答，老師填入表格中課本名稱語文數學英語科學價格（元） 1、 到底哪本書價格最高？你能把4本書的價格從大到小排一排？并在小組里說一說你是怎么想的？（ ）＞（ ）＞ （ ）＞ （ ）學生小組交流。2、 反饋：方法1：4。45元=4元4角5分 6。22元=6元2角2分 5.07元=5元7分 4。66元=4元6角6分6元2角2分＞ 5元7分 ＞ 4元6角6分 ＞4元4角5分方法2：4。45元=445分 6。22元=622分 5。07元=307分4.66元=466分 622分＞507分 ＞466分 ＞445分方法3：直接比小數，先比整數部分，再比較小數部分。 3、比較各種方法之間的聯系。歸納小結。三、鞏固練習：1、 做一做p90 同桌互相說說怎么想的2、 比較下列每組數的大小：0.08元（ ）0。11元 1。01元（ ）0。98元 5元（ ）4。95元0.53米（ ）0。58米 0。2米（ ）0。05米 0。03米（ ）3分米3、 當小裁判 書上p92 第5題四、全課總結課后反思：1、該編例題，從學生身邊的事例出發，想激發學生的學習興趣。另外人民幣的比較學生有一定的生活經驗，比書上的長度比較更能讓學生接受，容易掌握，因此，我想由易到難，逐步深入。2、在學生出現的各種方法后，雖然也進行了比較，但還不夠深入，而且對學生容易出現的問題沒進一步強調。