《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學設計
教材內(nèi)容:
人教版數(shù)學四年級上冊第13頁的內(nèi)容及練習二16頁的第1、2題。
教學目標：
1、使學生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法
2、能正確地比較幾個數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。
4、學生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法
5、通過比較實際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗數(shù)學知識與實際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法
教學難點：能正確地比較多個數(shù)的大小
教具準備：教學課件、中國地圖冊掛圖
教學過程
一、舊知鋪墊
1.填空。
8XX0是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；它與7XX1的位數(shù) （相同或不相同）。
346000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個（ ）。
2、比一比在〇里填上“>”“<”或“=”
939○2039 501○626 5780○5870
引導學生口答：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？
[設計理念：通過復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學習新知識作鋪墊。]
二、講授新課
1、出示中國地圖冊掛圖
(1)先讓學生在地圖中找到以下幾個省的位置
黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川、西藏、新疆
(2) 課件展示各地區(qū)特點的形象圖片
學生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問：從這些圖片中你能了解哪些信息？
（讓學生給同學們做個簡單介紹，你課前收集的關于各省的文化名勝的知識。）
[設計理念：通過對收集我國面積最大的6個省份的文化名勝的知識展示，讓學生了解有關地理、文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感！]
⑶再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)
師問：觀察圖片你還能提出什么問題？（學生口答）
[設計理念：通過看圖，學生學會提出自己感興趣的問題，提高學生學習的興趣。]
2、引入新課
師：剛才有的同學將兩個省份的面積大小進行了比較，這些比萬大的數(shù)怎么比較呢？這就是這節(jié)課我們要學的新課。（教師板書課題）
三、新課探究、啟發(fā)思維
1、課件呈現(xiàn)：例4中我國面積最大的六個省份面積的圖片
2、讓學生正確地讀出以上的面積數(shù)字
師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試!
3、探究億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法
⑴、從例4中選取兩個省份的面積數(shù)進行比較.
如: 黑龍江: 454800
內(nèi)蒙古: 1100000
學生對照數(shù)位順序表寫出來，進行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生獨立完成）
學生模仿老師取數(shù)的特點，同桌兩人合作,在這6個省份中隨意選取兩個省份,比較它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比較,解答。
（2）、學生作品展示
預設：
生1：454800 ＜ 1210000
生2 ：1660000 ＞7XX0
……
（3）、歸納比較方法：（課件展示）位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。
【設計理念：向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。】
（4）再取出三組數(shù)（課件展示）