億以內數的大小比較
教學目標：1、使學生掌握方法，能正確比較數的大小。2、培養學生知識遷移和歸納概括的能力。
教學重點：掌握億以內數的大小比較方法。
教學難點：能正確地比較數的大小。
教學過程：
一、 情境導入：
1、同學們收集了有關大數的信息，請你把收集到的數和同學說一說？
2、引入新課
你們知道這些數中哪個大？哪個小嗎？這節課我們就來一起探討比較這些數大小的方法。
板書課題：億以內數的大小比較
二、探究新知
例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。
黑龍江：4548000 青海：7XX0
內蒙古：1100000四川：485000
西藏：1210000 新疆；1660000
師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試
匯報：說說自己是怎樣比較的？
問；比較兩個數大小的方法是什么？師歸納概括
位數不同，位數多的數就大，
位數相同，左起第一位的數大的哪個數就大；如果左起第一位上的數相同，，就比較左起第二位上的數……
練習：比較數的大小
92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300
三、鞏固新知
書后練習二
1、 比較下面每組中兩個數的大小。
98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201
30500000〇3050000
2、按照從小到大的順序排列下面各數。
50500 500500 55000 40005
3、寫出幾個大于99987的五位數？
4、你知道比最大的五位數大，而且比最小的七位數小的數共有多少個嗎？
四、總結：
這節課學習了什么？還有什么問題嗎？