“比較千以內數的大小”教學設計及說明
教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第21~22頁。教學目標1.使學生經歷比較千以內數的大小的探索過程，掌握比較千以內數大小的方法，能正確比較有關數的大小。2.培養學生分析、比較和合情推理能力，進一步增強學生的合作意識，提高學習數學的興趣和自信心。 教學重點讓學生經歷比較千以內數的大小的探索過程，掌握比較千以內數大小的方法，能正確比較有關數的大小。 教學過程 一、 情境導入1.復習兩位數與100的大小比較方法。談話： 小朋友，你知道每年的3月12日是什么日子嗎？介紹： 在植樹節這天，很多人都會種上一棵小樹苗來美化我們的生活環境。今天就讓我們一起去參觀美麗的大森林吧！（出示兩棵古樹的圖片，一棵標注78歲，另一棵標注100歲）你們看，森林里有兩位樹爺爺在爭吵呢，它們都認為自己的年齡大，你們能幫一幫它們嗎？你可以怎樣表示它們之間的大小關系呢？說說方法，好嗎？板書： 78＜100引導小結兩位數與一百比較，你發現了什么？ 2.復習兩個兩位數的大小比較。談話： 忽然樹精靈一蹦一跳地走來了。（出示標注35歲的樹的圖片）它也想與兩位爺爺比比年齡，結果會怎樣呢？說一說，分別是怎樣比的，比的方法是什么？板書： 78＞3535＜78100＞3535＜100（出示標注32歲的樹的圖片）提出： 這時又來了一位樹精靈，兩個樹精靈之間的年齡又可以怎樣比呢？小結兩個兩位數比較大小的方法。［說明： 這里的復習是教師依據學生已有的知識經驗設計的一個環節。它能較好地為學生探索新知，以及主動建構新知打下心理和知識的基礎。］ 3.導入新課，揭示課題。剛才我們用比較數的大小的方法比較了樹的年齡。這節課，我們將繼續運用剛才的方法來解決生活中的一些有趣的數學問題。（板書課題） 二、 探索方法1.教學例題。談話： 藍天白云真美呀！在這幅圖中，你能知道哪些信息？茄子老師提出了什么問題呢？啟發： 比較杉樹苗和松樹苗哪一種多，就是讓我們比較哪兩個數的大小？你會比較嗎？先獨立想一想，再把你的方法告訴小組里的同學。全班交流： 請各組把自己認為最好的方法介紹給全班同學。學生交流，教師相機評點。談話： 怎樣表示它們的大小關系，先用手表示一下，再寫出這個符號。小結： 我們可以用哪些方法來比較兩個三位數的大小？ 2.教學“試一試”。（1） （出示標注“279棵”的柏樹苗圖）提出： 柏樹苗和松樹苗比，誰多，誰少？（2） 學生交流后明確： 兩個三位數的百位相同，可以繼續比十位上的數。追問： 如果十位上的數也相同，那又該怎樣比較呢？自己舉個例子，好嗎？［說明： 本環節教師沒有太多的介入，而是組織、指導和合作；學生沒有太多的等待，而是主動參與和積極思考。］ 三、 應用拓展1.指導完成“想想做做”第1題。先讓學生獨立完成書上的填空，再交流比較的方法。 2.指導完成“想想做做”第2題。觀察圖片，說說你能知道哪些信息，你會比較這個學校男、女生的人數嗎？先試一試，再把比較的方法說給同學聽聽。 3.指導完成“想想做做”第4題。（1） 學生獨立填寫數軸上的數。（2） 根據數軸上的數，分別討論兩個不等式的填法。通過討論明確答案不是惟一的，在直線（數軸）上，右邊的數總比左邊的數大。 4. 學生獨立完成“想想做做”第3題。［說明： 本環節采用了傳統教學中“講練結合”的方法，以幫助學生扎扎實實地形成比較兩個三位數大小的能力。］ 四、 全課總結通過本節課的學習，小朋友們又學會了哪些本領？到生活中再尋找一些三位數，用今天學到的本領，比比這些數的大小。