《我的呼吁》課案設計
2、領悟作者深刻的思想，品味文中精彩的語句。
教學難點：
1、 體會作者的寫作思路，體會文章的邏輯性、思想性。
2、 領悟作者深刻的思想，品味文中精彩的語句。
課時安排
1課時
教學步驟
一、導入（幻燈片1）
當今世界，和平與發展是時代的主題。但是影響和平與發展的因素仍然存在，比如說戰爭和疾病。已經持續了半個多世紀的巴以沖突，讓許多生命化為縷縷青煙；伊拉克戰爭，讓許多人失去家園。目前，國際社會又共同面臨著恐怖主義的威脅。＂送走＂了＂非典＂人類又迎來了禽流感。此多的災難，人類應如何去面對？今天，我們要學的這篇文章或許對我們有所啟示。
二、 作者介紹： （幻燈片2-5）
阿爾貝特•史懷哲(1875一1965)出生于阿爾薩斯，是法國神學家、哲學家、醫生，20世紀人道精神劃時代的巨人。他從小就一個極富愛心。他聰明好學，多才多藝，年輕時不僅是神學和哲學的雙料博士，而且在音樂方面有極高的造詣。他決定并實踐了“三十歲之前為研究科學和藝術而生活，三十歲之后獻身服務于人群”的宏愿。他38歲獲得醫學博士后，攜妻子遠赴非洲投入醫療服務工作，成為“叢林中的醫生”。1952年也就是在史懷哲77高齡的時候，他獲得了諾貝爾和平獎，他之所以可以站在諾貝爾的領獎臺上，并不是由于建立在他的才藝之上的名譽，而是他對人類苦難的無比同情及其熱忱的獻身精神，他把生命的大半部分奉獻給了赤道非洲，獻給了那里的醫療事業，身體力行地向世人證實了他“尊重生命”的理念，衩人稱為“非洲之父”。他的“敬畏生命的倫理學”被譽為“標志西方道德進步的一個里程碑”。他的行動和思想在歐洲產生了廣泛的影響，第二次世界大戰之后，他的影響幾乎遍及整個世界，而他的人道主義精神也發展到一個新的高度：不僅為治病救人而自我犧牲，而且要維護世界和平，反對核戰爭。（推出教學目標幻燈片6）
三、理清思路，把握主旨。
（一）、破解題意：（幻燈片7）
1、“呼吁”與“呼喊”有什么區別?
明確：呼喊：喊；嚷。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。“呼吁”的內容往往是“真、善、美”， 需要大眾共同努力。
2、標題中出現了一個詞語“倫理”，請問大家查過沒有這個詞是什么意思？
明確：處理人們相互關系所應遵守的道德和準則。也就是說作者呼吁全人類要重視尊重生命所應遵守的道德與準則。
3、（幻燈片8）大家思考一下“我”——向誰呼吁？（對象）
——呼吁什么？（內涵））
——為什么呼吁？（原因、背景
（二）課文思路
1、現在大家聽××同學朗讀第一段，思考本段能回答我們上面所提出的哪些問題？（幻燈片9）
明確：⑴向誰呼吁：將首句的“全人類”具體化，針對“普通人”和“國家領袖”兩種人展開論述。
⑵呼吁什么：（中心論點）
“重視尊重生命的倫理”。
2、作者提出觀點之后緊接著在1、2段闡述他的核心概念“尊重生命的倫理”的內涵。這一內涵人具體包括些什么觀點？
明確 ：①各種生命形態無價值、意義上的高下之分（老鼠麻雀的母愛，老羚羊跳下懸崖，使年輕的羚羊生存）。