《我的呼吁》課案設計
2、作者認為應當如何做到尊重生命？
行善——愛護并促進生命，使其體現價值。（學生舉例：扶正被踐踏的小樹）
幫助所有需要幫助的人，懷著犧牲的精神提受難的人服務。（學生舉例：捐款）
互相信任，和平共存。（學生舉例：和談避免戰爭）
和睦相處，與人為善。（學生舉例：斡旋化解民族紛爭）
3、小結：尊重個體生命——尊重群體生命——尊重全宇宙的生命
四、拓展延伸（學生討論——老師總結）
1、關注社會
清華大學生劉海洋傷熊事件
初二學生殺母事件
關于取消死刑的提議
結論：提升思想認識，加強法制觀念，具備博愛品質，尊重他人生存權。
2、關注個體
上海交大碩士生跳樓自殺事件
世界衛生組織關于全世界自殺人數的統計數字
活著需要勇氣？死去需要勇氣？
結論：磨礪自我性格，增強承受能力，珍惜自己的生命，堅強面對生活。
課后小結：本文教學效果相當好，能讓作者的思想融入生活，為學生點亮一盞心燈。
大傻教《我的呼吁》
講這課，我想除了知識點，最好能從佛學、神學角度啟迪學生的靈性
課堂導入：
在《我有一個夢想》一文中，我們比較的“夢想、幻想、理想”三詞的細微差別，那么，“呼吁”與“呼喊”有什么區別?
明確：“呼吁”的內容往往是“真、善、美”，需要大眾共同努力。
一、好，快速瀏覽全文，完成思考練習一
1、呼吁的內容：
呼吁重視尊重生命的倫理
呼吁從善去惡，愛護并促進生命
2、人類面臨的危機：（引導學生學會概括，作者的思路就是平時我們寫作的思路）
一是暴行
二是疾病
三是戰爭
如此，可給全文劃分為2部分，正是因人類面臨的危機，作者才有這樣的呼吁。全文思路呈層進式。首先提出觀點，呼吁全人類重視尊重生命的倫理；接著稍加論證，指出懷善去惡是尊重生命倫理的人生境界；最后聯系實際，強調目前迫切需要解決的三個問題。先講是什么與為什么，再講具體怎么做：層層推進，步步深入。
二、詳細討論分析：重視尊重生命的倫理，生命有沒有價值、意義？生命有沒有高低之分？（史懷哲為什么反對將所有的生物分為有價值的與沒有價值的、高等的與低等的？）
1、以佛教眾生平等來解釋更通俗易懂，人與人的平等，人與其他物種的平等（我舉2個例子，一是老鼠麻雀的母愛，二是羚羊跳下懸崖，使年輕的羚羊生存）
2、進化論的錯誤——人是高等動物？（基因是基本不變的）
人類面臨的危機討論：
一是暴行（當前恐怖主義的全球破壞，以暴抗暴，美國打著虛偽的自由解放的旗幟實質是國家的暴力行為）
二是疾病（道高一尺，魔高一丈）
三是戰爭（白骨露于野，千里無雞鳴——南京大屠殺）
總結語：和平，是全人類的夢想，史懷哲從法國趕到未開化的非洲，為黑人義允焙潁橙胨酆煹氖前茲似蹓漢諶說那榫臣昂諶朔n種悲慘的生活。他把自己一生的精力都放在了救病人上。史懷哲說：是‘愛’支持我這樣做。白人醫生與黑人病人在靜默中，彼此從心底領略到：“我們都是兄弟。”
補充練習：《我有一個夢想》與《我的呼吁》的演講內容，哪些地方相同？
兩篇演講詞在主張種族平等與反對暴力方面是相同的。
（1）《我有一個夢想》反對種族歧視；《我的呼吁》主張種族平等。