2020屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類(lèi)匯編詞
漁家傲 李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有①驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。
注：①謾有，意思是“空有”或“徒有”。②三山，指?jìng)髡f(shuō)渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。
（1）從詞的風(fēng)格來(lái)看，前一首屬于________派，后一首屬于________派；從詞的結(jié)構(gòu)來(lái)看，蘇詞下片如行云
流水，一氣呵成，這主要是運(yùn)用了__________修辭格，李詞上、下兩片一氣呵成、關(guān)聯(lián)緊密，主要是__________
這一修辭格運(yùn)用得當(dāng)。
（2）對(duì)蘇詞“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的運(yùn)用，評(píng)論家向來(lái)贊賞有加；對(duì)李清照這首《漁家傲》，人們
極為欣賞它于尺幅之中多處用典而又能做到“簡(jiǎn)凈自然，渾化無(wú)跡”。請(qǐng)于上述兩個(gè)方面選其一作出具體解
釋。
答案 （1）婉約 豪放 頂真 設(shè)問(wèn)
（2）解釋前一點(diǎn)：著一“又”字不僅準(zhǔn)確地寫(xiě)出了容易撩人愁緒的飛絮越吹越少的情景，更精妙婉曲的是，“又”字還表明
詞人之看絮飛花落非止一次，傷春之感、惜春之情正自然流露于這“又”一次的觀看之中。
解釋后一點(diǎn)：①李詞中“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”一句從屈原《離騷》“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將
上下而求索”化用而來(lái)，表達(dá)了“上下求索”的意念與過(guò)程。②“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”是化用《莊子?逍遙游》“鵬之徙于南冥
也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”之語(yǔ)，既照應(yīng)上片乘船渡海所見(jiàn)的海天相接之景，又鋪墊了后二句借風(fēng)力游三山的述
懷。③“三山”之典既抒發(fā)胸中懷才不遇的憤懣，又表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，還表現(xiàn)了對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞
的生活的強(qiáng)烈向往。
XX年3月更新
1.（山東省濟(jì)寧市XX屆高三一模）閱讀下面一首清詞，回答后面問(wèn)題。
減字木蘭花
納蘭性德
相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著秋雨。小暈紅潮，斜溜釵心只鳳翹。
待將低喚，直為凝情恐人見(jiàn)。欲訴幽情，轉(zhuǎn)過(guò)回廊叩玉釵。
（1）這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？試作簡(jiǎn)要概括。（4分）
（2）“轉(zhuǎn)過(guò)回廊叩玉釵”是讓人津津樂(lè)道的名句，試結(jié)合全詞談一下此句的妙處。
答案 （1）塑造了一個(gè)情竇初開(kāi)，對(duì)于愛(ài)情既向往又羞澀，急于表達(dá)自已的心情而又欲言又止的少女形象。
（2）此句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致描繪了少女輕叩玉釵的微妙動(dòng)作。通過(guò)這一細(xì)微的動(dòng)作描寫(xiě),含蓄地表現(xiàn)了少女
心懷幽情、嬌羞難言的復(fù)雜心境。
2.（山東省煙臺(tái)市XX屆高三一模）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
采桑子•彭浪磯①
朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿(mǎn)巾。
碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。
注①：這首詞作于金兵南侵后詞人離開(kāi)故鄉(xiāng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)。
詞的上片和下片在感情抒發(fā)上各具特點(diǎn)，試分別作具體分析。
答案 ①上片側(cè)重記事抒情。詞人獨(dú)駕扁舟，避亂江南，如同失群旅雁和孤零飄蕩的浮云，興起濃重的羈旅
孤寂之感。回首北望烽煙彌漫的中原大地而淚灑“滿(mǎn)巾”，直接抒發(fā)了無(wú)限的國(guó)破家亡之痛。