飛向太空的航程 教學設計（三）
唐伯虎：十室九貧湊得八兩七錢六分五毫四厘尤且三心兩意一等下流
2.對穿腸：畫圖里，龍不吟虎不嘯，小小書僮可笑可笑
唐伯虎：棋盤內，車無輪馬無韁，叫聲將軍提防提防
3.對穿腸：鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽
唐伯虎：雨雨風風花花葉葉年年暮暮朝朝
4.對穿腸：十口心思，思君思國思社稷
唐伯虎：八目尚賞，賞花賞月賞秋香
設計點評
教育家葉圣陶說，教是為了不教。教材無非是個例子。新課改理念一再強調，要用教材而不是教教材。對于對聯這一特殊的文學品類，教學中要涉及的問題還很多，我擇其主要，化繁為簡，切中肯綮，從以上幾個方面讓學生和對聯零距離接觸，使學生在分析、探究、鑒賞中找出對聯的規律，領會其特征和內涵，激發學生興趣，使他們能舉一反三，帶著所學知識走出課堂，走向對聯生長的沃土，去領略它那美妙的風光和樂趣。
新詞新語與流行文化
總體設計
教材概述
隨著社會生活的迅速變化，語言，尤其是詞匯，迅速而忠實地記錄了社會生活的變化和發展，因而隨著社會的發展不斷涌現出大量的新詞語。新詞語的大量出現與迅速傳播跟當代社會生活的變化、科學技術的發展、某些文化的流行關系甚為密切。探究新詞、新語產生的特點和規律以及它與社會生活的關系，可以幫助我們對語言的發展變化作更為深入的了解，從中可以感悟它們深層次的文化蘊涵。本課的學習重點是對語言的發展變化作更為深入的了解，從中感悟深層次的文化蘊涵。難點是新詞新語產生的原因和規律，培養學生在生活中關注語言的意識，提高對語言的感悟力和判斷力。
思路方法
引導學生采取自主探究、合作交流的方法，來共同走近新詞新語，探討新詞新語的產生途徑，了解新詞新語與流行文化的關系。
課時安排：一課時。
三維目標
1.使學生了解新詞新語產生的原因和規律，培養學生在生活中關注語言的意識，提高對語言的感悟力和判斷力。
2.學會從語言變化與發展的軌跡中感知社會生活的變遷，加深對社會生活的認識與理解。
3.能從新產生的詞語中領略當代流行文化，并能作出較深層次的透視和理性的思考。
教學設計
導語設計
情景導入
利用多媒體，要求學生讀議下列詞語：
（1）哇噻/長頸鹿/高財生
（2）室內裝修/“非典”/“三個代表”/愿累
（3）886，不過告訴你沒關系，我們中午去吃……/吶！當然了是aa制。
（學生讀議）這里有許多鮮活的詞語，了解這些新詞新語可以幫助我們更好地了解生活和社會，今天，就讓我們走進《新詞新語與流行文化》。
文本解讀
知識積累
讀課本“（一）走近新詞新語”：
1.指導學生理解課本上舉的近年出現的許多新詞新語。再開動腦筋搜集幾個新詞新語，大家互相交流。
（對此問題，活動性較強，難度也不大，可以讓學生自主活動。比如把學生分成四個小組，讓每組同學事先去搜集、整理、分類、注解。）
2.了解新詞新語產生的途徑：
明確：（1）隨著新事物、新現象、新觀念的出現而產生。
（2）舊詞新用而產生的新詞語。
（3）來自外語和漢語方言的新詞語。
（4）詞語衍生和略縮形成的新詞語。
合作探究
新詞新語與流行文化
（以小組為單位，搜集現在流行的新詞新語，并且探究它們來自哪里，流行范圍有多大，反映了什么文化現象。在課堂中小組交流自己的探究成果。）