飛向太空的航程 教學設計（一）
12 飛向太空的航程
設計方案（一）
總體設計
教材概述
本文是一篇比較典型的新聞稿。作者先把結果放在開頭，也就是我國第一艘載人航天飛船于XX年10月15日上午9時在酒泉發射中心發射成功。接下來，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業的發展過程。中國載人航天的成功是中國科技史上的大事，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了對這種民族進步的自豪感，因此，通過學生的自主閱讀，引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。
同時本文各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報道的范本。
思路方法
本文的重點在于了解我國航天事業的奮斗歷程，學習本文時，讓學生按照新聞的結構——標題、導語、主體、結語四個部分來整體把握這篇文章，從文中提取主要信息，學習概括新聞主要內容的方法，以學生為主體，教師適當點撥。同時，在課前準備一系列關于中國航天技術進步的幻燈片，以加強學生的理解。
課時安排：一課時。
三維目標
1.了解“神舟”五號升天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。
2.分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。
3.增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛。
教學設計
導語設計
情景導入
遠古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只有到了今天，夢想才變為現實。中國到底如何讓自己的飛天夢想變為現實的呢?就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》。
名言導入
誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛而輝煌的歷程。
文本解讀
知識積累
1.作家作品
本文作者：賈永 曹智 白瑞雪 新聞工作者，《飛向太空的航程》發表于XX年10月17日的《解放日報》。
2.基礎積累
（1）給加點字注音。
翌年（yì） 橫亙（gèn） 橘紅（jú） 九霄（xiāo）
醞釀（yùn niàng） 嫦娥（cháng′é） 攬星摘月（lǎn）
（2）解釋詞語。
關注：關心重視。
苛刻：（條件、要求等）過高；過于嚴格；刻薄。
塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。
橫亙：（山脈、橋梁等）橫跨；橫臥。
不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂。
信息篩選
1.標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。本文的標題就很有特色，讀完全文，你能說說標題的含義嗎？
明確：標題包含兩層含義：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發射的過程；第二是指中國的航天夢經過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
2.這則新聞的導語是什么?導語部分主要講述了什么?
明確：本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最重要、最有價值的新聞事實，即XX年10月15日“神舟”五號飛船發射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發射”，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家，這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。