高考語文沖刺復(fù)習(xí) 擴展語句、壓縮語段（精選2篇）
高考語文沖刺復(fù)習(xí) 擴展語句、壓縮語段 篇1
高考語文沖刺復(fù)習(xí) 擴展語句、壓縮語段（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解并掌握擴展語句、壓縮語段的題型。
2.使學(xué)生能夠熟練掌握本知識點涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項。
3.通過練習(xí)，提高學(xué)生解題技藝，增強學(xué)生得分意識。
教學(xué)重點：
1.了解和掌握擴展語句、壓縮語段涉及的幾種題型。重點是“設(shè)置情景，確定重點，限定要求”。
2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學(xué)難點：
熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學(xué)課時：
六課時
第一節(jié) 擴展語句
一、考點透視
擴展語句是要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。其考查功能有三點：1.對文句的理解能力；2.根據(jù)提示進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；3.語言的應(yīng)用表達(dá)能力。
隨著考試改革，擴展語句出現(xiàn)了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進(jìn)行更具體豐富生動形象明白的擴展。
本考點，呈隔年反復(fù)的態(tài)勢出現(xiàn)，所占分值3—6分。
二、考態(tài)研究
一）擴展語句是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達(dá)方式對指定的語言單位進(jìn)行擴展的語言應(yīng)用題。
例如：將“燕子飛翔”擴展。
（1）用記敘的方式擴展。 （其特點是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）
示例：在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。
（2）用描寫的方式擴展。 （其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。
示例：天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。
（3）用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）
示例：物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。
（4）用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）
示例：潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。
（5）用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）
示例：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧
二）主要題型及解題要點
擴展語句可分為三種題型——組詞成句型、句子擴展型、段落填充型，而這三種類型往往也對應(yīng)于命題者要求你達(dá)到的三種效果——使情景再現(xiàn)、使句意豐富、使話題拓展。
（一）組詞成句型——相互對照，看清重點；發(fā)揮想象，連詞成句——效果重在使情景再現(xiàn)。
這類題一般只提供一個或三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落，一般有字?jǐn)?shù)要求。
所以這類題型的擴展語句，一般是要求考生根據(jù)給出的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，要善于借助所給的幾個詞語，圍繞中心詞想象一種情景。可以說，情景想好了，寫好了，這個句子也就擴展成功了。
組詞成句型又可分為兩種，即“單詞型” 和“多詞型”。
1. 單詞型
例：（湖北卷）學(xué)校籌辦XX年奧運火炬?zhèn)鬟f的宣傳專刊，請為此專刊擬寫一個通欄標(biāo)題。要求：①采用對偶句式，且上下句分別含有“點燃激情”和“傳遞夢想”的字樣；②每句字?jǐn)?shù)在15-25字之間。（4分）
上句：
下句：
示例：點燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬水
傳遞夢想愿夢想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲
2. 多詞型
例：（XX年全國卷ⅱ）利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。
來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運動，我快樂”
答案 全民健身口號征集活動在一個月里受到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。
解析 本題為擴展語句的新題型，涉及語言表達(dá)簡明、連貫、得體。解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)
要求。
（二）句子擴展型——確定中心，確定方向——效果重在使句意更加豐富。
這種類型的擴展，一般原句只有主謂賓幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，擴展的效果就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉（定狀補），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。
使語句豐滿基本包括三個方面的內(nèi)容：
1.加修飾，變簡單概括為具體生動
例：下面這個句子對事情敘說的太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。
姑娘摘葡萄。
示例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。
例：請依據(jù)一定情境，展開想象，把原句擴展成一句不少于30字的話。
愁緒擾著心情。
示例：“剪不斷理還亂”的愁緒一段時間來一直困擾著我那本就不甚平靜的心情。
2.加情境，變單一情節(jié)為連貫情節(jié)
例（浙江卷）根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（4分）
一天，流水遇到了樹根。
流水諷刺樹根說：
樹根謙和地回答：
到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。
示例：流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。
樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。
3.加事理或手法，變交代不清為語意明確
例：由于原句簡單，有些語意表達(dá)的不太清楚，請依據(jù)某一道理，將原句擴展成一句具體豐滿的話。
飛蛾值得贊美。
示例：為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在等下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴 生命的人贊美的。
例（江蘇卷）一位學(xué)者指出,“○”是一個早已普遍使用的漢字,他形簡意賅,直觀而獨特,但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達(dá)讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。（4分）
要求：（1）切合題意（2）運用比喻或比擬的修辭方法。
示例：（1）并不要讓“o”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。
（2）“o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。
（3）“o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到自己的家園。
（4）無家可歸的“o”字，期盼和自己的兄弟姐妹們生活。
（三）段落填充型——看清位置，前后總結(jié)，中間過程——效果重在對話題的拓展。
這種類型的擴展語句往往給的是一個段落，然后將段落中的某個部分（或開頭、或中間、或結(jié)尾）空出，要求考生根據(jù)上下語境，合理填充。對這種段落填充型的擴展語句，審題時要注意三點：
1.讀懂原文的意思，理清原文的結(jié)構(gòu)，從而明白文章前后的關(guān)系。
2.看清需要填充的內(nèi)容在段落的哪個部分，所在位置不同，發(fā)揮想象的方向，話題拓展的方向也就不同。一般來說，對開頭結(jié)尾的填充，一般重在對話題的因果進(jìn)行填充；在段落的中間，重在對話題發(fā)展的過程進(jìn)行拓展。
3.根據(jù)前面的分析，發(fā)揮想象，對話題進(jìn)行合理的拓展。這種類型的擴展語句在形式上實際上介于仿寫句式與擴展語句之間，所以做題時要綜合考慮。
例（湖北卷）為迎接XX年北京奧運會，請以“這是一個歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對應(yīng)，大體押韻（4分）
這是一個歡樂的世界。這是一個歡--樂的世界，
沐浴奧運風(fēng)，我們青春豪邁 __________________________
心連著心，手拉著手， __________________________
朋友走到一起來， __________________________
共著一個夢想， __________________________
友誼的圣火傳遞千秋萬代。 __________________________
示例：這是一個歡樂的世界
高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。
山連著山，水連著水，
大家走到一起來。
同在一個地球，
文明的種子撒遍五洲四海
例（山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）
一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。
示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。
三、學(xué)法指導(dǎo)
一）擴展語句之表達(dá)方式的運用
對于一個擴展語句，要仔細(xì)研究所給詞語、句子、段落的內(nèi)容。內(nèi)容不同，其應(yīng)使用的表達(dá)方式也就不同。對應(yīng)關(guān)系大致如下：
1.記敘、抒情——要擴展的語句，往往帶有“人物和事件”——時間順序、內(nèi)心情感邏輯順序。
記敘是記敘人物的經(jīng)歷、事件的概況或發(fā)展過程的一種表達(dá)方式。記敘一般按照時間順序排列，如果敘述兩個以上的頭緒，也可以按并列順序排列。抒情就是抒發(fā)主人公的內(nèi)心情感。這兩種表達(dá)方式有一個共同的特點，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有關(guān)。所以一般來講，帶“人物或事件”的擴展語句，適宜用敘述和抒情的表達(dá)方式，而且這兩種表達(dá)方式常常在一起使用。
2.描寫——要擴展的語句往往帶有“場景性”的詞語——按空間、時間、心理活動的順序排列。
描寫是通過簡筆勾勒或繁筆細(xì)描以及一系列典型的細(xì)節(jié)來刻畫人或事物的形象與特征，給讀者以鮮明印象的一種表達(dá)方式。常按空間、時間、心理活動的順序排列。適宜用描寫來擴展的語句，往往含有一定的“場景性”的詞語或句子。
3.議論——要擴展的語句往往含有“抽象的象征性”的語句——解說或者推論的順序。
議論是作者表明對事物或問題的看法和意見，并對此進(jìn)行分析、做出結(jié)論的一種表達(dá)方式。議論多按解說或推論的順序排列，有的夾敘夾議，有的先敘后議，有的先議后敘。用這種方法擴展語段常用中心句。一般來說，適宜于用議論做擴展的語句，往往含有一些抽象的、帶有象征性的詞語或句子。
4.說明——名詞性術(shù)語或解釋性提示——空間、時間、事理順序排列。
說明是解說事物或事理的特征和本質(zhì)的一種表達(dá)方式，常按空間、時間、事理順序排列。說明性語段獨立性較強，結(jié)構(gòu)較完整，常用中心句。一般來說，適宜用說明來擴展的語句，往往含有一些名詞性術(shù)語或解釋性提示。
二）語句擴展的具體方法
1.添枝加葉法
就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。
如：①烏鴉飛走了
——枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）
②牧場上長著酥油草，溪水在漫流
——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴展）
③ 鼓聲傳到遠(yuǎn)方
——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合擴展）
2.拆分組合法
是把所給信息按照要求拆分后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。
例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴展。
擴展：
一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤……………………………………（月形）
很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上……………………………（月色）時而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。……………（月神）
3.巧用修辭法
是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。
例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。
擴展：
春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭�，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。
四、解題技巧
擴展語句注意事項
①認(rèn)真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。
②明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。
③增加描寫性內(nèi)容，強化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。
④突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內(nèi)容的表現(xiàn)力。
擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。
①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。
②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。
③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴展。
五、熱點預(yù)測
語句擴展不是無話找話，以填寫文字為游戲，語句擴展是一種再創(chuàng)造，畫蛇添足，胡編亂造等都是大忌。擴展內(nèi)容是原材料合情合理的延伸和發(fā)展。所以要審準(zhǔn)題目，看清楚擴展的點或擴展的方向是什么，它有可能是增添情節(jié)、補充細(xì)節(jié)；有可能是突出場面，描繪景物；有可能是寫出人物言行、刻畫人物心理；有可能延續(xù)論證得出結(jié)論。
高考語文沖刺復(fù)習(xí) 擴展語句、壓縮語段 篇2
高考語文沖刺復(fù)習(xí) 擴展語句、壓縮語段（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解并掌握擴展語句、壓縮語段的題型。
2.使學(xué)生能夠熟練掌握本知識點涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項。
3.通過練習(xí)，提高學(xué)生解題技藝，增強學(xué)生得分意識。
教學(xué)重點：
1.了解和掌握擴展語句、壓縮語段涉及的幾種題型。重點是“設(shè)置情景，確定重點，限定要求”。
2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學(xué)難點：
熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學(xué)課時：
六課時
第二節(jié) 壓縮語段
一、考點透視
壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔精練、意思明了的新語段。其具體的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。壓縮語段是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。具體表現(xiàn)為三點：1.對材料的理解；2.對材料中相關(guān)信息的篩選；3.語言概括與表達(dá)。
此考點的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等。這類試題一般與社會生活結(jié)合比較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會的信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達(dá)等項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考察的一項重點。
二、考態(tài)研究
壓縮語段的解題思路
1.掌握所給材料文體特點以及主要信息
不同表達(dá)方式的語段，其信息特點也不相同。它基本上要回答這樣幾個問題陳述的主體是誰？事件有何主要特征？陳述的目的及意義是什么？
附圖表（要點落實之不同文體的主要信息與特點，學(xué)生用書103頁）略
2.明確壓縮語段審題要求：必留內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)
①題目要求中是否已提示一些內(nèi)容必須保留。
②壓縮成何種形式。由簡到繁依次是：擬題目——寫導(dǎo)語或一句話新聞——下定義——壓縮到xx字。
③字?jǐn)?shù)有無限制，絕對不能超過字?jǐn)?shù)限制。
3.篩選主要信息進(jìn)行整合——使用常見術(shù)語，注意概括順序，書寫應(yīng)當(dāng)簡明
①概括用語應(yīng)是能夠涵蓋所給材料的整體，能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。相反，一些多層定語、多層狀語、修飾性語句、襯托性語句則可以去掉。注意在不同體裁的閱讀材料中，應(yīng)這樣使用一些特定的表述詞語，記敘文尤其是文學(xué)作品，常用“記敘”、“描寫”、“歌頌”、“揭露”等動詞，說明文常用“說明”、 “介紹”等動詞；議論文常用“論述”、“批駁”等動詞。
②注意概括時的順序，原則上按照原文的順序，一般以“主體——事件或事物特征——目的及意義”的程式表述。
③書寫答案應(yīng)當(dāng)簡明，只要把主要信息包括進(jìn)去即可，莫求面面俱到，寫的黑乎乎一片。
三、學(xué)法指導(dǎo)
壓縮語段涉及的主要題型和解題方法
1.擬題目——時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果
①對消息標(biāo)題的寫作要求應(yīng)為一句話，要有極強的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。
②分析語段，篩選信息
③連詞成句，注意不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。
例：（XX年山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。
《人民日報》巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機構(gòu)的補充。
根據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元
答案 亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多。
例：用對偶句為下面一則新聞擬寫15字以內(nèi)的標(biāo)題，并用一句話作點評（不超過30字）。
10月24日18時05分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號甲運載火箭將嫦娥一號衛(wèi)星成功送入太空。嫦娥一號是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國實施繞月探測工程邁出重要一步，為黨的xx大勝利召開獻(xiàn)上了一份厚禮。
示例：千年奔月夢 今日起征程（嫦娥一號入太空 繞月工程邁新步）
2.壓縮到xx字和擬導(dǎo)語——時間+地點+主體+主體特征+目的及意義
①為消息寫導(dǎo)語，在量上最好是一句話；在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時間、地點、主體、事件特征、原因、結(jié)果等。
②按“時間+地點+主體+主體特征+目的及意義”的順序連詞成句。
例（安徽卷）根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）。（4分）
淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域。安徽省根據(jù)今年年初國家淮河流域水污染防治考核組提出的評估意見，采取措施進(jìn)一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域計劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項目，4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實現(xiàn)兩流域所有審、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時要求各級地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測和統(tǒng)計能力，加大對環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。
示例： 淮河、巢湖治污步伐加快(“淮河、巢湖治污提速”或者“安徽強化淮河、巢湖水污染防治”)
例（安徽卷）請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下面一則手機短信壓縮到15字以內(nèi)。（3分）
我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。
示例：車上不便通話，9點后聯(lián)系。（符合要求即可）
例（福建卷）請為下面消息擬一條導(dǎo)語。（不超過40字）（3分）
最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運動，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明，這物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。
導(dǎo)語示例：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。
3.新聞點評
①要會讀新聞，也就是考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點評做準(zhǔn)備。
②要注意點評語句簡明扼要，點評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。
③要注意點評要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料的實際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。
④注意點評語言的生動形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺。
4.下定義——格式：被定義概念=（是）種差（事物本質(zhì)特征）+屬概念
①審題干，明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及字?jǐn)?shù)等要求。
②分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。
下定義需要剔除的信息：
a,重復(fù)信息；b，比較信息；c，原因、背景信息；d，描寫信息；e，影響、意義、作用信息；f，舉例信息
③按照格式，將重要信息連詞成句，調(diào)整字?jǐn)?shù)，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。
例（XX年全國卷ⅱ）請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。（5分）
魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。
魔術(shù)是
示例：借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。或：以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無，奇幻莫測的一種雜技。
例（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，給“流星雨”下定義。(3分)
要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。
①流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。
②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。
③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。
④流星雨如下雨一般。
示例：流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。
5.提取關(guān)鍵詞
技法一：三步解題法
①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。
②明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。
③選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。
技法二：先概括再提取
提取關(guān)鍵詞之前，先概括語段內(nèi)容，在進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。
例（福建卷）閱讀下面文字材料，按要求答題。(6分)
英國卡地夫大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西洋深處地殼失蹤之謎。
通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大學(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因。科學(xué)家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因為發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會形成這種現(xiàn)象。
為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)海洋地球物理系教授羅杰•塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫克號科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察。科學(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機器人鉆取巖芯樣本。科學(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個難得的機會，并可能加深對板塊構(gòu)造的理解。
(1)從上面文字材料中提取三個關(guān)鍵詞: 、 、 。(3分)
答案：地殼 失蹤 考察(調(diào)查)
6.語段要點概括
①說明類語段——層次切分法
說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求即可。
例（廣東卷）下面的材料從四個方面對粵劇作了介紹？請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標(biāo)點符號)。(6分)
粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進(jìn)了小提琴等西洋樂器，對增強戲劇效果，起到了很好的作用。粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個，后來生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖⑿∥涞取；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。
答案：粵劇起源于明代，受昆曲及南戲影響吸收了南音等廣東民間曲調(diào)形成的南方劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂器有二弦、高胡和小提琴等。行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等十多個。(分別從“起源、唱腔、伴奏樂器、行當(dāng)”四個方面歸納)
②議論性語段——關(guān)鍵語句突破法
對議論性的語段壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。
例（浙江卷）從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個論點，并概括出一個能證明論點的事實論據(jù)。（5分）
聽到樂劉會的呼救聲，救援人員聞訊趕到。此時樂劉會壓在廢墟中已近70個小時，援救過程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：
“被困時，我沒有掉過一滴眼淚。”
“我等著你們來救我，我相信你們會來救我。”
“我聽到外面有人在說話，我就不停地喊救命……”
“沒有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。”
“我堅持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興。”
“我希望大家不要為我擔(dān)心，我在里面會自己保護(hù)自己的。”
在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅持，肯定會有人來救我們。”正是靠著堅定的信心，她熬過了漫長的時間。
5月15日下午4點，被埋72個小時后，樂劉會終于獲救。當(dāng)躺在擔(dān)架上的樂劉會看到媽媽時，她再也忍不住了，放聲痛哭。
論點： （不超過10個字）（2分）
論據(jù)：
示例：論點：信心能創(chuàng)造奇跡。論據(jù)：四川大地震中，樂劉會被埋在廢墟中72個小時。她堅信會有人來救援，并一直堅持到獲救。
③描寫類壓縮——舍偏取正法
對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。
④定向壓縮
緊扣要求，與要求有關(guān)的才是主要信息。這樣壓縮的要點和原段的要點沒有必然聯(lián)系。這樣題目正受到命題者的青睞。
例（廣東卷）下面是一段關(guān)于大眾閱讀價值取向變化的文字，請用三句話概括它三個方面的內(nèi)容。
圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們在閱讀方面出現(xiàn)的某種值得注意的價值取向。近年來，由于受市場經(jīng)濟中“短、平、快”消費模式的影響，一種以講故事的形式來談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對知識的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風(fēng)過盛，陽剛之氣不足，人們對于離奇古怪的小故事具有很強的獵奇心理，對于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說”滿足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對中國傳統(tǒng)文化的品玩，只強調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過程中更重要的是“開新”，忘記了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。
⑴第一方面： （含標(biāo)點符號，不超過15個字）
⑵第二方面： （含標(biāo)點符號，不超過15個字）
⑶第三方面： （含標(biāo)點符號，不超過15個字）
示例：第一方面：對知識的獲取滿足于感性的把握。第二方面：陰柔之風(fēng)過盛，陽剛之氣不足。（或具有很強獵奇心理，對歷史缺乏興趣。）第三方面：滿足于傳統(tǒng)，忘記了開新。（或閱讀過于功利，影響年輕一代。）
7.圖表類壓縮
⑴解說圖標(biāo)類——填充式補寫：結(jié)合上下文抓重點詞，找出側(cè)重點——分析圖表，得到應(yīng)寫信息——概括整合，流暢表達(dá)。
①抓重點詞，找側(cè)重點。題干給定了字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)注意。
②分析圖表，得到應(yīng)寫信息，閱讀圖表，進(jìn)行語句整合。
⑵分析圖表類——結(jié)論式解說——結(jié)果+意義
“結(jié)論”包含兩方面的意義，一是比較數(shù)字后得出的結(jié)果，二是調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所代表的意義。這兩個方面都是圖表解說時的要點，不可遺漏。
（3）圖標(biāo)漫畫類
圖標(biāo)題解答要點
1、充分利用提干中的有效信息，確定圖標(biāo)的主題。
2、展開聯(lián)想和想象 ，全面解讀畫面內(nèi)容。
3、運用發(fā)散思維，不要局限于一種含義的理解。
4、注意文字表述的條理性。
四、解題技巧
小結(jié)壓縮語段具體步驟
1、認(rèn)真審察題干,明確答題要求。
題干至少讀兩遍，看清各個點上的要求。
2、辨明題型，確定壓縮角度與方法。
3、辨明主次，決定如何取舍。
濃縮后剩下的應(yīng)該是精華與核心部分
4、考慮連貫，表達(dá)力求恰切。
如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達(dá)也要恰當(dāng)。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。
①相近相反情況簡化
相同，同樣，相反，相對，否則……“父”代替“父親”，“訖”代替“完結(jié)”等。
②指代詞語，使用簡稱
如用“京、津、滬、云、貴、川”代替“北京、天津、上海、云南、貴州、四川”；
③改變句式，句式的選用服從于表達(dá)需要。
如將把字句“速將所借款寄回”改為動賓式“速寄借款”
5、回顧檢查，確保萬無一失。
如字?jǐn)?shù)、標(biāo)點、角度及其它要求。
五、熱點預(yù)測
1、壓縮語段說到底是對所供材料的信息進(jìn)行處理。預(yù)計對學(xué)生信息處理的能力要求會更高，不僅考查篩選信息、提取信息、整合信息的能力，還將涉及根據(jù)現(xiàn)有信息進(jìn)行分析判斷的能力，突出信息時代對考生信息素養(yǎng)的要求。
2、命題材料會豐富多樣，形式將會有較大的變化。