語文教案－擴展語句教案

語文教案－擴展語句教案

學(xué)習(xí)重點：如何擴展語句

學(xué)習(xí)難點：擴展語句的技巧、方法

一、擴展語句：

擴展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。

原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

二、解答擴展語句注意事項：

1、認(rèn)真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。

例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。

例如： 將“燕子飛翔”擴展。

擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。

①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。

②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。

③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進行擴展。

三、擴展語句的命題形式

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴展

1.無條件限制的擴展：

即沒有任何附加條件地給一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對難度較低。

例：擴展下面句子，使其具體、生動、豐滿。

翠鳥飛走了。

擴展句： 。

參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠(yuǎn)處（生動、形象）飛走了。

2.有一定條件限制的擴展。

①以某一中心句為開頭加以擴展：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴展時要予以體現(xiàn)。

例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：
。

參考答案：

1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠(yuǎn)也流不進海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。

簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。

②以某事物為陳述對象加以擴展：要求扣緊對象而擴，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。

例：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。

擴展：愛心 ；愛心 。

參考答案：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

簡析：擴展時不能對這一事物進行定義式的解釋，而應(yīng)運用某些修辭手法（比喻、擬人等）進行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。

③運用某種修辭手法擴展：要求具有較強的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運用各種修辭手法。

例：在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩； ， ； ， 。

參考答案：

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡析：認(rèn)真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴展兩句方能構(gòu)成排比句。

④設(shè)置特定情景而后要求擴展：要求充分展開合理想象，并使所擴展的內(nèi)容準(zhǔn)確體現(xiàn)規(guī)定的情景。

例：根據(jù)下面特定情景擴展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。

A.森林里換了一番秋景。

B.松鼠正準(zhǔn)備過冬。

擴寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。擴展句：

參考答案：

一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進洞里，準(zhǔn)備度過慢長而寒冷的冬天。

⑤要求突出某種人物個性特征的擴展

例：將“他這個人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。

擴展句：

參考答案：

他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。

簡析：抓住擴展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場面進行擴展。運用連續(xù)的動作細(xì)節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

⑥理解某詩詞句的意境并加以擴展。

要求準(zhǔn)確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。

例：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩擴展為60字左右的語段。

擴展句：

參考答案：

一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，簡直像一團團火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉……

簡析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊，采用直譯的方法闡解詩句，構(gòu)成擴展句的骨架，再輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊。

（二）改造組合式的擴展

1、對所提供的特定情景、句子、短語進行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。

要求對所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。

例：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。

情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。

大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。

車隊：幾十輛“奧。改造組裝后的句子是：

擴展：

參考答案：

由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

2、圖文梳理式擴展：要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達出圖表的內(nèi)容。

例：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國公眾對法官在四對八個方面的認(rèn)同的比例為：

這表明中國公眾對法官的形象要求：

參考答案：

這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗勝過要求為人和氣、威嚴(yán)，有專門知識和高學(xué)歷。

簡析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認(rèn)同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴展實際就是要求把圖表的內(nèi)容用準(zhǔn)確的語言表述出來。

（三）邏輯推理式的擴展

所謂邏輯推理式擴展就是根據(jù)一定的語境進行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N擴展形式。要求語感強、邏輯思維嚴(yán)密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進行擴展。

1.提供前文寫后文。

例：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對人的批判）不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學(xué)批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識過程的曲折和反復(fù)，因而 。

參考答案：

因而，科學(xué)的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。

簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學(xué)批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同……”，它點明表述科學(xué)批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴展失敗。

2.提供后文寫前文。

例如：在下面的橫線處填寫簡要、恰當(dāng)?shù)睦碛桑�填寫后的句子�?yīng)完整、言之有理

，“減負(fù)”是必要的積極的舉措。

參考答案：

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時間不足，嚴(yán)重影響全面推進素質(zhì)教育，所以“減負(fù)”是必要的積極的舉措。

簡析：認(rèn)真分析后文，明確所擴語句必須說明“減負(fù)”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。

3.提供中間寫出前后文。

例：細(xì)看下面從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：

（1）請根據(jù)文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

（2）請后面空處補寫一個排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。

，要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看， 。

參考答案：

（1）生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

簡析：認(rèn)真閱讀后文三個分句，就會發(fā)現(xiàn)，它們都涉及到“得與失”的問題，再結(jié)合《生活的藝術(shù)》這一標(biāo)題加以思考，就能得出統(tǒng)領(lǐng)并概括后文的起始句。

（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨有的體驗。

簡析：抓關(guān)鍵句“換一個角度來看”，表明擴展句依然要陳述三個分句每兩種行為之間的關(guān)系，只不過要從相反的角度。

4、利用反義詞、層遞式等知識進行擴寫

例：以“理想”為陳述對象，填寫下列空句

饑餓的年代， ；溫飽的年代， ；動亂的年代， ；安定的年代， 。

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

四、表達方式方面的要求：

表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語句。

例如：將“燕子飛翔”擴展。

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）

在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

五、解題技法

1、步驟

①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。
②仔細(xì)審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨
③要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段

2、具體方法

就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。

（1）添枝加葉法

如：①烏鴉飛走了

擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流

擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴展）

②鼓聲傳到遠(yuǎn)方

擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法

是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。

擴展：

一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤……………………………………（月形）
很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上……………………………（月色）
時而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）
那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。……………（月神）

（3）巧用修辭法

是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。

擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭�，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。