高三語文總復習講座 語言表達•壓縮語段
1.b（從b項的意思看，后一個“巴金”當指巴金作品的風格特點，而不是指代“巴金”這個人）
2.舉例：①仲夏亭榭里的弄弦 ②深秋山林中的獨步 ③是靈魂的依傍 （前有“春日”，后有“隆冬”，故①②應填“仲夏”、“深秋”之類；③處應說書籍對人的作用）
3.（1）預祝它將留下甘甜的果 （2）給它潑水，使它漸熄漸滅 （3）乘風破浪，勇做大有可為的弄潮兒。（填下的句子應是前后對照的）
4.答案舉例：我喜歡自然風光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事，而更喜歡富有魅力的風光攝影，更喜歡美妙動聽的音樂，更喜愛情節曲折的小說。
5.大浪迭起時，敢于勇往直前的扁舟對于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進的墻。
6.（1）微風吹拂，春雨如牛毛，如細絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動婀娜的身姿。
（2）風乍起，就掀起幾片飄零的樹葉，雨點像一個個小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個冷戰，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？（以上是舉例）
7.（1）千家燈火夜如晝 （2）火樹光騰不夜城（舉例，合要求即可）
8.（1）躍馬爭春 （2）修身百年功（舉例）
9.各人可以根據自己對“承諾”的理解作答，只要符合要求都可以。（1）可以說“承諾是……”，（2）（要用比喻）
10.略
11.略
12.示例：我是溪水，/不知疲倦地在河床/潺潺地流淌，/向前，向前……/我堅信/前方有我的大家園。
13.友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一朵朵五彩的鮮花；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。
14.見到奔騰的江河，你只要無愧地做浪花里晶瑩的一滴，雖是一滴，卻能滋潤禾苗。
15.父親以豆大的汗珠滋潤著禾苗，父親上山植草種樹，為大山準備錦繡新衣。（舉例）
高三語文總復習講座
專題18 名句名篇默寫（一）
從XX年起，語文高考試卷增加了“默寫常見的名句名篇”的考點。這是對過去同類考試內容的繼承和發展。在1998年以前，高考有“默寫中國名言警句”一項。比較這兩個相似的考點，可以發現，它們都是為了引導高中生重視文化積累和語言積累，豐富高中生的人文內涵；要求考生默寫的都是“常見”的，知名度高的。不同之處是現在的要求提高了，增加了“篇”的要求。我個人傾向于“名篇”中的“名句”這樣的理解。從去年全國卷和二省（河南、江西）一市（天津）的試題和XX年全國卷試題看，這個理解是不錯的。
再從試題的表述看，過去是“寫出下列名言名句的上句或下句”（任選三句）；現在的表述是“補寫出下列名句名篇中的空缺部分”（任選兩小題）。很顯然，過去試題著眼于句，而且每小題只要求默寫一句；現在的“空缺部分”，從XX年和XX年的試題看，至少是相連的兩句，如“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”、“外無期功強近之親，內無五尺應門之童”，多則要求寫出四句甚至五句，如默寫《念奴嬌•赤壁懷古》下片中的五句，這實際上隱含著“篇”的要求了。
從默寫的內容看，過去多為“警句”。所謂“警句”，按《現代漢語詞典》的說法，是“簡練而含義深刻動人的語句”從當時的具體試題看，多為包含哲理的句子�，F在試題的范圍擴展了�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，表現的是一種人情味�！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，則是意味深藏的景物描寫。默寫這樣的句子在過去的試題中似乎很少見到。