高三語文總復(fù)習(xí)講座 語言表達•壓縮語段
5.答案舉例：如果把人生比作登山，那么難免峰回路轉(zhuǎn)，柳岸花明，升降浮沉。（要注意字數(shù)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的要求）
6.答案舉例：九曲黃河，猶如一條長長的彩練，橫亙于中華大地，她是民族文化源遠流長的象征；巍巍泰山，就像一位歷史巨人，矗立于齊魯大地，她是祖國滄桑歷史的見證。（描寫對象應(yīng)是“自然景觀”，仿寫兩個句子，每個句子中都要運用比喻）
7.略（要從正反兩面立意，有“寓意”）
8.略（要分析題目的要求和材料中隱含的條件）
9.答案舉例：水滴，沒有大海的浩瀚，沒有江河的奔騰，卻以穿石的不懈告白——什么是執(zhí)著。又：垂柳，沒有松柏的挺拔，沒有梅花的孤傲，卻以柔枝的依依告白——什么是多情。
10.略（要兼顧物象、修辭、句式、寓意諸方面）
11.答案舉例：捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，擷起一片紅葉，你卻給了我整個楓林（答案要解回答“感謝”的原因；分清部分與整體的關(guān)系）
12.教室的前面有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。（注意原句的格式是：具體事物+否定+想像）
13.答案舉例：當(dāng)孔子說，“三人行，必有我?guī)熝伞保叶昧酥t虛的必要；當(dāng)王勃說，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我懂得了友情的可貴。（既要注意句式，又要注意“重塑了我的靈魂”，“完成了一次生命的感悟”的內(nèi)容）
14.答案舉例：①池塘邊清風(fēng)徐徐，水波不興；②一絲清風(fēng)，一個淺淺的微笑；一綹清風(fēng)，一聲輕輕的問候；一陣清風(fēng)，一次真誠的會悟。
15.答案舉例：（1）給青年男女打造纏綿悱惻死去活來的愛情“幻象”；又：給青年男女打造風(fēng)流調(diào)儻香車寶馬的成功“幻象”。
（2）舊俗與新潮合流；又：高雅與通俗交融。
高三語文總復(fù)習(xí)講座
專題13 語言表達•變換句式
一、變換句式的概說
1.句式的分類
漢語的句式多種多樣。從不同角度來劃分，有諸種不同的稱說：從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；
從主語是施動者還是受動者看，有主動句和被動句；
從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句；
從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句。
從句子的表達性質(zhì)看，有肯定句和否定句；
從句子的形式看，有整句和散句，長句和短句等等。
2.變換的目的
變換句式，不是一種文字游戲，也不是為變換而變換。總體上說，不同的句式有不同的表達作用，不同的表達效果。如長句，因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其表意嚴密、精確、細致、邏輯性強，而短句則表意簡潔、明快、有力；不同的句式在表意輕重、語氣強弱方面也各有差別，如陳述句與反問句相比，后者語意重、語氣強烈；既使同是否定句，雙重雙定比一般否定句的語意要重得多，感情要強烈得多。可見變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。
上面從表達的一般原則說明變換句式的目的。從高考來說，變換句式也是在追求一種表達效果。
例1：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
答案：