蘇教版語文必修五教學案全套3
二、給下列加點字的注音。
憔悴（ ） 枯槁（ ） 三閭（ ） 淈泥（ ）
餔糟（ ） 歠醨（ ）（ ） 汶汶（ ） 鼓枻（ ）
莞爾（ ） 濯纓（ ）
三、用斜線標示下列句子朗讀的節奏。
1.子非三閭大夫與？何故至于斯?
2.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。
3.吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？
四、解釋下列加點詞的古今異義，并指出劃橫線句子的文言句式。
1.顏色憔悴，形容枯稿
2.圣人不凝滯于物
3.何故深思高舉
4.屈原既放
5.是以見放
6.自令放為?
7.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
8.遂去，不復與言
五、文學常識填空。
屈原， 末期楚國人，杰出的 和 。名 ，字 。他所開創的新詩體 ，突破了《詩經》的表現形式，極大地豐富了詩歌的表現力，為中國古代的詩歌創作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經》中的“國風”并稱為“ ”。《詩經》和《楚辭》也就成了中國詩歌史上 和 兩大優良傳統。
六、名句背誦
1.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。
2.世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其釃？
3.寧赴湘流,葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？
4.滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。
〖預習反饋〗
〖學習導航〗
一、問題探討：
1.本文塑造了屈原怎樣的一種形象，顯示了屈原怎樣的人格？試結合文中的相關語句來回答。
2.本文在塑造屈原的同時，還塑造了一位形象，他是誰？是怎樣一種形象？為何要塑造這一形象？
二、比較閱讀：
屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物，一個毅然赴死，一個忍辱而生。他們為什么會有如此不同的人生選擇？結合文中的相關語句談談個人的認識。（友情提示：可以從生命的價值、人生的意義、知識分子的責任、對后世的影響等方面來探討，也可以從東西方生死價值觀或者從司馬遷的生死觀、榮辱觀來探討。）
〖當堂測試〗
1.選出對下列句子中加黑詞義解說正確的一項（ ）
①何故至于斯 ②何不淈其泥而揚其波
③安能以身之察察 ④可以濯吾足
a.①②相同，③④也相同
b.①②不同，③④也不同
c.①②相同，③④不相同
d.①②不同，③④相同