需要多少錢--兩位數乘一位數的口算
教學目標：1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，，感受數學在實際生活中的運用。
教學重點：
1、學生能掌握兩位數乘一位數的口算方法。
2、學生能正確的計算兩位數乘一位數。
3、培養學生用乘法解決簡單實際問題的能力，感受數學在實際生活中的運用。
教學難點：
1、學生熟練掌握兩位數乘一位數的口算方法。
2、學生能正確、熟練的口算兩位數乘一位數。
教具準備：多媒體、情景圖
教學過程：
一、創設情境、激趣導入
誰能說出今年的奧運會在哪里舉行？中國獲得了多少塊金牌？同學們知道2008年的奧運會在那里舉行嗎？中國北京。我們山東有一個海濱城市承辦著幾項海上的比賽項目，大家知道是哪里嗎？青島。淘氣笑笑他們在暑假里就到美麗的青島去旅游了，我們一起來看看他們的情況。
師投影出淘氣、笑笑在海邊買東西的情景圖。
二、小組合作、自主探索
1）觀察情景圖
讓學生仔細觀察情景圖，說說能發現哪些數學信息。
皮球每個15元，游泳圈每個12元，有3個小朋友，1個售貨員阿姨。
2）提出問題
讓學生根據圖中的數學信息提出問題。估計學生能提出許多問題，師重點解決以下兩個問題并板書：
買3個游泳圈需要多少錢？ 買3個球要多少錢？
3）解決第一個問題：買3個游泳圈需要多少錢？
4）揭題：今天我們就通過買東西“需要多少錢”來學生一位數乘兩位數的口算方法。
師板書：需要多少錢--一位數乘兩位數的口算
1、讓學生獨立列式解決
2、小組合作學習
讓學生在小組中交流討論。要求：由組長組織，每位同學都要說出自己的算式結果、算式的意義、計算的方法。
3、班內匯報總結
按小組來匯報。估計學生會出現以下答案：
a、12+12+12=36（元） c、用加法豎式解決
b、12×3=36（元） d、用乘法豎式解決
重點是第2種答案的處理。先讓學生說出自己列式的意義，然后重點讓學生說出自己的計算方法。學生可能會有以下幾種想法：
a、10分成10和2，10×3=30 2×3=6 30+6=36
b、1×3=3 2×3=6 12×3=36
對于答案b讓學生說說為什么可以直接計算，幫助學生理解算理。
1表示1個10，1×3=3就有3個10是30，2表示2個1，2×3=6 就有6個1是6，所以12×3=364）
解決第二個問題：買3個球要多少錢？
1、讓學生獨立列式解決
2、小組合作學習
讓學生在小組中交流討論。要求：由組長組織，每位同學都要說出自己的算式結果、算式的意義、計算的方法。
3、班內匯報總結
按小組來匯報。估計學生會出現以下答案：
a、15+15+15=45（元） c、用加法豎式解決
b、15×3=45（元） d、用乘法豎式解決
重點是答案b的處理。先讓學生說出自己列式的意義，然后重點讓學生說出自己的計算方法。學生可能會有以下幾種想法：
a、15分成10和5，10×3=30 5×3=15 30+15=45
b、1×3=3 5×3=15 12×3=45
對于答案b讓學生把計算過程詳細說出來，特別是4的出現，幫助學生理解為什么可以這樣計算。
三、鞏固練習、拓展運用
口算
14×3= 33×4= 23×2= 41×2= 60×5= 13×5=
讓學生口算直接寫得數，在反饋時重點讓學生說出計算的方法。
四、班內匯報總結
1、說說今天學習了什么。