兩位數乘一位數（一次進位）
教學目標：1、經歷探索算法的過程中，理解算理，掌握計算方法，會正確地計算。
2、 通過在具體情境中學習估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養估算的意識，初步養成先估算再計算的習慣。
3、 培養學生自主探究與合作交流的良好習慣。
教學重點：探索兩位數乘一位數不連續進位的計算方法。
教學難點：理解兩位數乘一位數不連續進位的算理。
教學資源：教學例圖，小棒。
教學過程：
一、情境導入：
談話：小朋友，你們都有水彩筆，你們的水彩筆有多少種顏色呢？在商場中購買的水彩筆通常有16色的、24色的、36色的。
二、例題探究：
1、審題列式：
談話：老師這里有一種水彩筆是36色的，出示2盒。你能提出什么問題嗎？（2盒一共有多少支？）怎樣列式？指名回答。
2、初步理解、學會估算乘法：
（1） 猜猜2盒水彩筆大約有多少支？在哪兩個數之間？
（2） 同桌交流想法，集體交流，可能的想法有：
a、 36的十位上是3，3個十乘2等于6個十，得數是60多。
b、 36接近40，40乘2得80 ，得數比80小。
c、 36最接近35 ，2個35是70 ，得數是70多。
（3）小結：36在30和40之間，30乘2等于60，40乘2等于80 ，所以36乘2得數在60到80之間。
3、嘗試探究筆算方法：
談話：剛才是我們估計的結果，怎樣得到精確的結果呢？就要算一算。現在，小朋友可以利用自己學到的知識或者利用小棒擺一擺，試著算一算，并把你發現的計算方法和伙伴交流一下。
（1） 學生獨立操作，伙伴交流。
（2） 集體交流，可能的情況有：
a、 口算：2個30是60 ，2個6是12，合起來就是72 ；
b、 擺小棒：先擺3捆和6根，再擺3捆和6根，3捆加3捆等于6捆，6根加6根是12根，12根里拿出10根捆成一捆，合起來就是7捆加2根，就是72根；
c、 用豎式計算。
（3） 結合學生回答，教師板書：
a、 口算：30×2=60 b、（演示小棒圖）
6×2=12
60＋12=72
b、 豎式計算：（列出豎式）提問：豎式計算應該先算什么？再算什么？隨機板書：
3 6
× 2
1 2……2個6是12
6 0……2個30是60
7 2……12＋60=72
教師師范并講解一般算法： 3 6
× 2
7 2
4、 估算和筆算對照，驗證結果：
估算的得數范圍是多少？筆算的結果是多少？估算對筆算有沒有作用，什么樣的作用？