蘇教版語文必修五教學案全套1
③斑紋無處不在，就像我們有意修飾并損害的生活。燒裂的陶碗，瓷器上的冰紋，碾砣上“巛”形的石質花紋。蛋卵上的斑點，變質面包的菌斑，粒子的分布方式。我們甚至彼此并不知曉，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋。
④中學地理課本向我展示由外太空拍攝到的衛星圖片：藏藍的深淵里，地球孤獨地轉動，布滿褐色的古怪斑紋。這是人類偷偷登上神的瞭望臺，模擬神的視角──我們謂之的廣大世界，不過是神鋪在桌面的一張地圖。
⑤因為距離的遙遠，在神眼里，我們，不過是一些斑點。
1.第①節并沒有明確說明斑紋是如何“對稱設計”的，那么該如何理解 “斑紋，對稱設計”？
2.如何理解“我們甚至彼此并不知曉，在死之前，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋”？
3.如何理解“因為距離的遙遠，在神眼里，我們，不過是一些斑點” 這句話的內涵和表達作用。
4.選文第 ②段到第⑤段是如何拓展斑紋的范圍的？結合全文，我們應如何理解“斑紋”？
第二課時
〖學習目標〗
1.熱愛自然，敬畏自然，學會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。
2.把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。
〖自主預習〗
1.完成p24頁第三題中的相關思考。
2.賞析文中啟人深思的句子。
①“所謂素食主義者的自由，不過是肉食主義者暫不征用的幾枚小錢。道德從來……”
②“我們容易忽略，善惡之間也在秘密接壤，而且離這條交集地帶最遠的善……強悍的一方。”
③“斑紋無處不在，將……榮與辱。”
④“我們甚至彼此并不知曉，每個人……愛與恨的斑紋”
⑤“因為距離的遙遠……一些斑點。”
〖預習反饋〗
〖學習導航〗
一、導入新課：
泰戈爾的詩中說：使生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美。這句話可以來形容我們這篇課文。一切的生命，無論是動是靜，是美是丑，作者都極耐心地用獨到的語言表現到她的文字里。
二、從語言風格上看，你認為本文是什么文體？
三、作者是怎樣感受我們所生存的自然，怎樣細致描寫自然界風景的？
四、集體朗讀課文第11段：春夏秋冬四季在大地上表現出的不同的斑紋。
五、作者是怎樣在“斑紋”里體現對我們人類社會的哲理性思考的呢？在本文中，我們還可以從字里行間讀到作者深層的情感體驗，那些地方體現了作者對生命的深層思考？（預習2進行）
〖課堂測試〗
課堂總結：（學生思考后作答）
〖課時領悟〗
〖拓展延伸〗
閱讀下面的表格，回答問題。
世界一些主要國家的傳媒實力
傳播基礎相對美國
比重(％) 國內傳播相對美國
比重(％) 國際傳播相對美國
比重(％) 傳媒經濟相對美國
比重(％)
美國 100.00 100.00 100.00 100.00
中國 55.57 88.72 14.43 23.45
日本 36.37 65.01 19.10 25.63
印度 43.59 44.01 7.06 22.85
俄羅斯 13.68 17.29 13.80 0.91
(1)閱讀表格，用一句話概括中國傳媒整體實力狀況。
(2)比較中國和日本的傳媒實力，說明中國傳媒實力狀況
第一專題：科學之光•第三板塊：美麗的創造