2019屆高考語文復(fù)習(xí)全類型資料易錯成語分類匯編
5.陳陳相因：近年來文藝舞臺的繁榮,呈現(xiàn)出百花齊放,陳陳相因的景象。（陳陳相因：是貶義詞，意思是“沿襲老一套，沒有改進(jìn)”。）
6.出奇制勝：他往四周一看,發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石,這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計了。 (出奇制勝：不能帶賓語。改為“……出奇制勝，消滅叛軍的妙計了。)
7.楚楚動人：文章生動細(xì)致地描寫了小麻雀的外形、動作和精神，傾注著強烈的愛恨，讀起來楚楚動人 有很強的感染力。（楚楚動人：姿態(tài)嬌柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不形容文章動人。）
8.出神入化：有時書中人物的命運，引起我的豐富聯(lián)想，我凝視著窗外的藍(lán)天，不免出神入化。（出神入化：形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。與“出神”毫不相干。）
9.充耳不聞：中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。（充耳不聞：形容有意不聽別人的意見。不合語境。）
10.處心積慮：這家瀕臨破產(chǎn)的國有企業(yè)，自從他當(dāng)上廠長后，經(jīng)過他三年處心積慮地經(jīng)營，終于扭虧為盈，走出了困境。（處心積慮：形容蓄謀已久，費盡心思。貶義。換為“殫精竭慮”。）
11.差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
12.參差不齊：長短高低大小水平不一致,不用于時間等。
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1.洞若觀火：他是我大伯的老鄰居，大伯有幾個孩子，誰幾歲，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。（洞若觀火：形容有敏銳的觀察力，非常清楚地看出事物的本質(zhì)，好象看火一樣。用在這里不合語境。）
2.大放厥詞：以文為是詩，自昌黎始，至東坡大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。（大放厥詞：原指鋪張詞藻或暢所欲言。現(xiàn)用來指大發(fā)議論，多含貶義。即使從原義角度，東坡也不以議論見長。）
3.當(dāng)仁不讓：這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。（當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。占便宜當(dāng)然不是應(yīng)該做的事。）
4.鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
5.大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心謹(jǐn)慎。
6.登堂入室：比喻學(xué)問、技藝或社會地位由淺入深、由低到高，到了很高的境地。
7.獨具慧眼：不可理解為只有一個眼，其實形容具有獨到的見解或獨特的眼光。
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1.耳熟能詳：對于發(fā)生在校園的事情，同學(xué)們雖然耳熟能詳，但因為缺乏一定的觀察能力和感受能力，所以往往熟視無睹。（耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。校園里的事，同學(xué)們更多是親身經(jīng)歷和目睹的。）
2.耳提面命：教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)。（耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。褒義。不能用來形容官僚作風(fēng)。）
3.耳濡目染：記者趕到李婉芬生前的北京人民藝術(shù)劇院，耳濡目染了許多平凡而有動人的故事，了解到這位平民藝術(shù)家的許多東西。（耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。換成“耳聞目睹”。）