事故分析報告匯編（精選3篇）
事故分析報告匯編 篇1
一、事故概況
12月2日上午8時20分左右，公司7名工人在陽陸七號熱能加熱站工作。2m平臺除氧器動火時，未發現下平臺有易燃油漆。在動火作業期間，火星落入油漆桶，導致油漆桶起火。
二、事故原因分析
1.施工單位陳明建在電焊、氣割作業前未對周圍工作環境進行認真檢查和清理，事故的直接原因是油漆桶內仍有可燃物。
2.班長對電焊、氣割要求管理不嚴，實施措施不嚴，工作粗心，導致施工現場作業人員工作粗心，安全總監孫波缺乏有效監督，是事故的間接原因。
三、事故責任劃分
1.電焊工陳明健、杜忠軍在作業前未嚴格按照措施將易燃品清理出施工區域，對事故負有直接責任。
2.安全負責人孫波對陳明健不遵守措施的操作行為進行了有效監督，并對事故的發生負有主要責任。
3.項目部對員工管理不嚴格，教育不夠，施工未嚴格按照措施進行，現場管理不到位，安全意識薄弱，項目部負責教育管理不到位。
四、事故預防措施
1.電焊、氣割作業前，必須將作業現場及附近的易燃易爆物品徹底清理干凈。
2.施工現場必須配備足夠且合格的滅火器、防火砂、水源等消防設施和設備。
3.嚴格執行《電焊、氣割作業安全技術措施》的其他規定。
4.加強措施的研究和落實，提高安全意識和防范技能，杜絕事故發生。
五、事故經歷和感受
在這起未遂事故發生后，可以想象，如果事故擴大并導致火災，后果是無法想象的。火災發生后，會產生大量有毒有害氣體一氧化碳，給安全生產和員工生命財產帶來巨大損失。因此，必須嚴格按措施進行作業，嚴格現場管理，加強互保和聯保，防止此類事故和現象的發生。
記者：
20xx年XX月XX日
事故分析報告匯編 篇2
(一)財務分析報告按其內容、范圍不同，可分為綜合分析報告，專題分析報告和簡要分析報告
1.綜合分析報告
綜合分析報告又稱全面分析報告，是企業依據會計報表、財務分析表及經營活動和財務活動所供應的豐富、重要的信息及其內在聯系，運用肯定的科學分析（方法），對企業的經營特征，利潤實現及其安排狀況，資金增減變動和周轉利用狀況，稅金繳納狀況，存貨、固定資產等主要財產物資的盤盈、盤虧、毀損等變動狀況及對本期或下期財務狀況將發生重大影響的事項做出客觀、全面、系統的分析和評價，并進展必要的科學猜測而形成的書面報告。它具有內容豐富、涉及面廣，對財務報告使用者做出各項決策有深遠影響的特點。它還具有以下兩方面的作用：
(1)為企業的重大財務決供應科學依據。由于綜合分析報告幾乎涵蓋了對企業財務打算各項指標的比照分析和評價，能使企業經營活動的成果和財務狀況一目了然，準時反映出存在的問題，這就給企業的經營治理者做出當前和今后的財務決策供應了科學依據。
(2)全面、系統的綜合分析報告，可以作為今后企業（財務治理）進展動態分析的重要歷史參考資料。
綜合分析報告主要用于半年度、年度進展財務分析時撰寫。撰寫時必需對分析的各項詳細內容的輕重緩急做出合理安排，既要全面，又要抓住重點。
2.專題分析報告
專題分析報告又稱單項分析報告，是指針對某一時期企業經營治理中的某些關鍵問題、重大經濟（措施）或薄弱環節等進展特地分析后形成的書面報告。它具有不受時間限制、一事一議、易被經營治理者承受、收效快的特點。因此，專題分析報告能總結（閱歷），引起領導和業務部門重視所分析的問題，從而提高治理水平。
專題分析的內容許多，比方關于企業清理積壓庫存，處理逾期應收帳款的閱歷，對資金、本錢、費用、利潤等方面的猜測分析，處理母子公司各方面的關系等問題均可進展專題分析，從而為各級領導做出決策供應現實的依據。
3.簡要分析報告
簡要分析報告是對主要經濟指標在肯定時期內，存在的問題或比擬突出的問題，進展概要的分析而形成的書面報告。
簡要分析報告具有簡明扼要、切中要害的特點。通過分析，能反映和說明企業在分析期內業務經營的根本狀況，企業累計完成各項經濟指標的狀況并猜測今后進展趨勢。主要適用于定期分析，可按月、按季進展編制。
(二)財務分析報告按其分析的時間，可分為定期分析報告與不定期分析報告兩種
1.定期分析報告
定期分析報告一般是由上級主管部門或企業內部規定的每隔一段相等的時間應予編制和上報的財務分析報告。如每半年、年末編制的綜合財務分析報告就屬定期分析報告。
2.不定期財務分析報告
不定期分析報告，是從企業財務治理和業務經營的實際需要動身，不做時間規定而編制的財務分析報告。如上述的專題分析報告就屬于不定期分析報告。
財務分析報告的格式
第一局部提要段
即概括公司綜合狀況，讓財務報告承受者對財務分析說明有一個總括的熟悉。
其次局部說明段
是對公司運營及財務現狀的介紹。該局部要求文字表述恰當、數據引用精確。對經濟指標進展說明時可適當運用肯定數、比擬數及復合指標數。特殊要關注公司當前運作上的重心，對重要事項要單獨反映。公司在不同階段、不同月份的工作重點有所不同，所需要的財務分析重點也不同。如公司正進展新產品的投產、市場開發，則公司各階層需要對新產品的本錢、回款、利潤數據進展分析的財務分析報告。
第三局部分析段
是對公司的經營狀況進展分析討論。在說明問題的同時還要分析問題，查找問題的緣由和癥結，以到達解決問題的目的。財務分析肯定要有理有據，要細化分解各項指標，由于有些報表的數據是比擬模糊和籠統的，要擅長運用表格、圖示，突出表達分析的內容。分析問題肯定要擅長抓住當前要點，多反映公司經營焦點和易于無視的問題。
第四局部評價段
作出財務說明和分析后，對于經營狀況、財務狀況、盈利業績，應當從財務角度賜予公正、客觀的評價和猜測。財務評價不能運用似是而非，可進可退，左右搖擺等不負責任的語言，評價要從正面和負面兩方面進展，評價既可以單獨分段進展，也可以將評價內容穿插在說明局部和分析局部。
第五局部建議段
即財務人員在對經營運作、投資決策進展分析后形成的意見和看法，特殊是對運作過程中存在的問題所提出的改良建議。值得留意的是，財務分析報告中提出的.建議不能太抽象，而要詳細化，最好有一套切實可行的方案。
財務分析報告的標題
標題是對財務分析報告的最精煉的概括，它不僅要準確地表達分析報告的主題思想，而且要用語簡潔、醒目。由于財務分析報告的內容不同，其標題也就沒有統一標準和固定模式，應依據詳細的分析內容而定。如“某月份簡要會計報表分析報告”，“某年度綜合財務分析報告”，“資產使用效率分析報告”等都是較適宜的標題。財務分析報告一旦擬定了標題，就應圍繞它利用所搜集的資料進展分析并撰寫報告。
財務分析報告的起草
在搜集、整理的資料、確定分析報告的標題后，就可以依據企業經營治理的需要進入編制財務分析報告的階段。這階段的首要工作就是報告的起草，起草報告應圍繞標題并按報告的構造進展。特殊是專題分析報告，要將問題分析透徹，真正地分析問題解決問題。對綜合分析報告的起草，最好先擬定報告的編寫提綱，然后在提綱框架的根底上，依據所搜集整理的資料，選擇恰當的分析方法，起草綜合分析報告。
財務分析報告的修改和審定
財務分析報告起草后形成的初稿，可交主管領導批閱，并征求主管領導的意見和建議，再反復推敲，不斷進展修改，充實新的內容，使之更加完善，更能反映出所編制財務分析報告的特點直至最終由主管領導審定。審定后的財務分析報告應填寫編制單位和編制日期，并加蓋單位公章。
事故分析報告匯編 篇3
二年級上冊語文第一、二單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發揮考試評價的合理性，促進學生語文素養的全面發展，現就本次考試情況做如下分析：
一、總體分析：
本次測試共有十二大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
二、成績分布：
這次測試參加考試的同學為人，優秀人數為，及格人數為。
三、試題分析
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學生平時常見的形近字，大部分學生都能正確區分并組詞，旗，狀，錯的較多。
第三題：我會連，都是課本的基礎知識，學生都做的很好。
第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學生平時練習時做過，但仍有部分同學失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習。
第五題：把詞語補充完整。這個題考查學生對于四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學掌握情況良好，但有部分同學因記得不牢或寫錯別字而失分。
第六題：查字典，這對于學生來說是一個全新的內容，特別是部首查字法，很多學生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學生的.積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習。
第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。
第八題：照樣子寫句子，平時練習較多學生基本上都能寫對。
第九題：按課文內容填空，課文是《難忘的一天》最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。
第十題快樂閱讀，短文內容簡短，題目也較簡單，大部分同學都能做對。
第十一題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。
第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學都能把握住圖畫的主旨，并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學生對標點符號的運用上還有所欠缺。
四、考后反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背二年級上冊語文一二單元試卷分析課文。
3、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。