儀器故障原因分析報(bào)告范文（精選3篇）
儀器故障原因分析報(bào)告范文 篇1
時(shí)間：20xx年5月17日星期四上午15：00分~16：40分
地點(diǎn)：公司三樓會(huì)議室
主持：總經(jīng)理
參會(huì)人員：
一、事故回顧
20xx年5月9日凌晨~1：20，水泥磨原料輸送崗位工楊立峰向中控室操作員趙乾江及值班經(jīng)理寧斌匯報(bào)：從熟料庫(kù)下來(lái)的熟料有部分“紅料”，入膠帶輸送機(jī)上的熟料溫度較高。值班經(jīng)理寧斌接到匯報(bào)后，指揮暫緩進(jìn)熟料;由于水泥磨配料庫(kù)中的`熟料只能維持生產(chǎn)~2小時(shí)，在2：40左右，值班經(jīng)理寧斌再次通知進(jìn)熟料，同時(shí)要求崗位工加強(qiáng)巡檢力度。在進(jìn)料過(guò)程中，崗位工3次向值班經(jīng)理寧斌匯報(bào)熟料中有大量紅熟料且溫度較高，值班經(jīng)理寧斌要求崗位工加強(qiáng)巡檢頻次。在凌晨6：56水泥磨原料輸送崗位工左淑琴設(shè)備巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)2810輸送機(jī)冒煙著火，緊急停機(jī)后立即向生產(chǎn)部值班經(jīng)理寧斌匯報(bào)，值班經(jīng)理即刻組織中控和現(xiàn)場(chǎng)巡檢工共9人，趕到現(xiàn)場(chǎng)手持滅火器進(jìn)行滅火處理，10分鐘后公司領(lǐng)導(dǎo)、安全環(huán)保部組織了共5人趕到場(chǎng)參與滅火，7：35滅火結(jié)束，共使用了12瓶干粉滅火器。由于膠帶和防雨罩大面積著火，雖然經(jīng)過(guò)奮力搶險(xiǎn)，最終還是造成孰料庫(kù)底輸送熟料的膠帶輸送機(jī)(2810)和防雨罩被燒損59m,導(dǎo)致水泥磨生產(chǎn)中斷32小時(shí)的重大事故。
設(shè)備簡(jiǎn)介：工藝編號(hào)：2810;名稱(chēng)：帶式輸送機(jī);型號(hào)：TD75槽型;規(guī)格：B800×121700mm;能力：300t/h;傾角：0o;帶速：;拉緊裝置：垂直拉緊;玻璃鋼球防雨罩：92米;耐熱膠帶：CC-56、800×4(6+)、全長(zhǎng)253米。
二、事故損失
此次事故給公司造成直接經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)(材料費(fèi)、人工費(fèi))：35136元，間接經(jīng)濟(jì)損失：1009800元。
三、事故分析
此次事故是由于篦冷機(jī)出故障，致使出篦冷機(jī)的孰料溫度較高且伴有紅料，再加上孰料庫(kù)中無(wú)熟料，從而造成出篦冷機(jī)的紅料直接落到2810膠帶輸送機(jī)上。而當(dāng)班值班經(jīng)理寧斌在值班期間接到匯報(bào)后對(duì)此事沒(méi)有引起高度重視，也沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行確認(rèn)，錯(cuò)誤指揮生產(chǎn)，從而造成此次重大設(shè)備事故。
四、事故處理
經(jīng)公司經(jīng)理辦公會(huì)討論通過(guò)，決定對(duì)主要責(zé)任人寧斌廠內(nèi)記大過(guò)處分。楊立峰、左淑琴、施文、趙乾江四人寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)交公司生產(chǎn)部。
儀器故障原因分析報(bào)告范文 篇2
設(shè)備故障事故的分析報(bào)告
1、設(shè)備故障事故經(jīng)過(guò)
事故前吉林熱電廠運(yùn)行方式，1—11號(hào)機(jī)、1、2、4—15號(hào)爐運(yùn)行，3號(hào)爐備用。其中，1—9號(hào)爐和1—7號(hào)機(jī)為母管制，10、11、14、15號(hào)爐分別對(duì)應(yīng)8、9、10、11號(hào)機(jī)為單元制。全廠蒸發(fā)量3970噸，發(fā)電量837MW。
1月10日，按定期工作規(guī)定電氣運(yùn)行與檢修人員配合進(jìn)行廠用6kV和0.38kV系統(tǒng)工、備電源聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)（電氣主接線一次系統(tǒng)見(jiàn)附圖1）。上午9時(shí)40分，進(jìn)行到0.38kV除塵2段母線工、備電源聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)2號(hào)除塵變高壓側(cè)開(kāi)關(guān)跳閘后低壓側(cè)開(kāi)關(guān)不聯(lián)跳。10時(shí)30分運(yùn)行人員將2號(hào)除塵變停電，0.38kV除塵2段母線倒由備用電源運(yùn)行（6kV和0.38kV系統(tǒng)見(jiàn)附圖2），由檢修人員檢查2號(hào)除塵變低壓側(cè)開(kāi)關(guān)不聯(lián)跳的原因，試驗(yàn)暫停。11時(shí)50分，2號(hào)除塵變低壓側(cè)開(kāi)關(guān)不聯(lián)動(dòng)缺陷處理結(jié)束，決定下午繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。
12時(shí)38分，值長(zhǎng)電話通知11號(hào)機(jī)副單元長(zhǎng)，主盤(pán)電纜中間頭測(cè)溫裝置報(bào)警：“除塵2段備用電源電纜（380伏低壓電纜）溫度高59℃，地點(diǎn)在除塵2段配電室下”（此電纜中間頭為1987年火電原始安裝，電纜型號(hào)為VLV22—3×185+1×95，4根并聯(lián)，可載流266×4=1064A。增設(shè)電纜中間頭測(cè)溫裝置）。當(dāng)時(shí)0.38kV除塵2段母線負(fù)荷電流988A。副單元長(zhǎng)通知電氣檢修人員后去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查。
12時(shí)50分將2號(hào)除塵變壓器投入運(yùn)行，除塵2段備用電源開(kāi)關(guān)（低壓）斷開(kāi)。之后10號(hào)機(jī)電氣值班員去現(xiàn)場(chǎng)檢查除塵2段備用電源電纜中間頭。當(dāng)打開(kāi)電纜溝井蓋時(shí)，有大量煙霧，無(wú)法進(jìn)入溝內(nèi)，立即通知有關(guān)人員。13時(shí)00分，值長(zhǎng)再次告知11號(hào)機(jī)單控室值班員：“除塵2段備用電源電纜（380伏低壓，此時(shí)本電纜已與除塵2段斷開(kāi)無(wú)電流）溫度高79℃”。11號(hào)機(jī)單控室值班員電話告知10號(hào)機(jī)單控室值班員，13時(shí)28分，2號(hào)除塵變壓器跳閘，速斷和高壓側(cè)接地保護(hù)動(dòng)作，13時(shí)55分，將除塵1、2段母線工、備電源停電。
14時(shí)25分，14號(hào)爐1、2號(hào)引風(fēng)機(jī)跳閘，14號(hào)爐滅火保護(hù)動(dòng)作。匯報(bào)省調(diào)，10號(hào)發(fā)電機(jī)組解列停機(jī)，6kV14A、B段母線停電，8號(hào)、9號(hào)循環(huán)水泵失電。
14時(shí)25分，6kV15A段母線工作電源開(kāi)關(guān)跳閘，速斷、接地保護(hù)動(dòng)作，備用電源開(kāi)關(guān)聯(lián)動(dòng)后跳閘，分支過(guò)流保護(hù)動(dòng)作，6kV15A段母線失壓。同時(shí)10號(hào)循環(huán)水泵跳閘、15號(hào)爐1、2排粉機(jī)、1號(hào)送風(fēng)機(jī)跳閘，15號(hào)爐滅火保護(hù)動(dòng)作。由于8—11號(hào)循環(huán)水泵跳閘，循環(huán)水中斷，匯報(bào)省調(diào)，11號(hào)發(fā)電機(jī)解列停機(jī)。
2、設(shè)備故障事故處理情況：
13時(shí)40分，按照“緊急事故應(yīng)急預(yù)案”要求，有關(guān)部門(mén)人員陸續(xù)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，迅速調(diào)集人員、物資。13時(shí)46分消防隊(duì)趕到現(xiàn)場(chǎng)，與在場(chǎng)的廠領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)分析確定滅火方案。13時(shí)55分，除塵1、2段母線工備電源停電。為防止火勢(shì)蔓延影響其它機(jī)組運(yùn)行，決定對(duì)除塵2段電纜溝進(jìn)行隔離，分別對(duì)相連通的5個(gè)電纜豎井進(jìn)行封堵，同時(shí)組織人員分段檢查滅火。15時(shí)30分，電纜溝火勢(shì)得到控制，16時(shí)20分，余火被徹底撲滅。
3、設(shè)備故障事故原因分析
事后調(diào)閱2號(hào)除塵變、3號(hào)廠用備用變等電氣設(shè)備運(yùn)行參數(shù)歷史曲線，分析造成電纜著火的直接原因是：除塵2段低壓備用電源有4棵電纜，其中一棵有中間接頭，由于溫度升高，造成中間接頭本身絕緣損壞起火，引燃附近電纜。
A、0.38kV除塵2段備用電源電纜中間接頭發(fā)生放電短路，按目前3號(hào)廠用備用變繼電保護(hù)配置，沒(méi)有達(dá)到動(dòng)作條件跳開(kāi)3號(hào)廠用備用變高壓側(cè)開(kāi)關(guān)，是導(dǎo)致中間接頭絕緣損壞著火的主要原因之一。
B、運(yùn)行值班員當(dāng)?shù)弥龎m2段備用電源電纜中間頭溫度高報(bào)警后，處理不果斷。雖然切換至工作電源運(yùn)行，但是對(duì)電纜發(fā)熱點(diǎn)充電可能進(jìn)一步引起電纜損壞的后果估計(jì)不足，而沒(méi)有及時(shí)斷開(kāi)3號(hào)廠用備用變高壓側(cè)開(kāi)關(guān)，是導(dǎo)致備用分支電纜放電損壞的另一個(gè)主要原因。
C、從安全管理上分析，沒(méi)有嚴(yán)格按照29項(xiàng)反措要求增加對(duì)電纜溝防火設(shè)施的投入，電纜溝防火門(mén)不規(guī)范，過(guò)火電纜溝內(nèi)沒(méi)有滅火設(shè)施以及起火報(bào)警裝置；著火時(shí)不能有效地隔離火源，是引起火勢(shì)蔓延擴(kuò)大的主要原因。
D、班組檢查工作不實(shí)、不細(xì)，過(guò)于依賴電纜中間頭測(cè)溫裝置。
4、設(shè)備故障事故暴露問(wèn)題
�。�1）消防管理方面，對(duì)電纜著火重點(diǎn)反措執(zhí)行以及監(jiān)督檢查不實(shí)、不細(xì)，消防設(shè)施不完善，防火應(yīng)急預(yù)案可操作性不強(qiáng)，職責(zé)不清，培訓(xùn)、演練工作不到位。
�。�2）設(shè)備管理方面有漏洞，沒(méi)有認(rèn)真吸取系統(tǒng)內(nèi)電纜著火的事故教訓(xùn)，防火防爆專(zhuān)項(xiàng)檢查不實(shí)，電纜溝防火措施整改落實(shí)不到位，防范措施缺乏針對(duì)性，沒(méi)有做到有布置、有檢查的安全工作閉環(huán)管理。
�。�3）安全管理方面，落實(shí)29項(xiàng)反措和安全性評(píng)價(jià)不夠認(rèn)真細(xì)致，檢查不力。對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)防沒(méi)有引起足夠重視，危險(xiǎn)點(diǎn)缺少必要的控制措施，安全管理上存在盲區(qū)和死角，缺乏工作的主動(dòng)性和具體專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
�。�4）設(shè)備重點(diǎn)部位預(yù)防性工作缺乏必要的方法，手段單一，過(guò)分依賴電纜測(cè)溫報(bào)警裝置。定期巡視檢查不認(rèn)真，設(shè)備責(zé)任制沒(méi)能真正落實(shí)，存在漏洞。對(duì)電纜設(shè)備重視不夠，電纜專(zhuān)責(zé)人員配備薄弱，疏于管理。
5、預(yù)防事故重復(fù)發(fā)生的防范措施
�。�1）舉一反三，吸取教訓(xùn)，全面抓好安全生產(chǎn)管理，按照29項(xiàng)反措的要求，進(jìn)一步完善有關(guān)管理制度，規(guī)范電纜的`敷設(shè)層次，適當(dāng)分段并設(shè)置層間耐火隔板和阻燃槽盒，涂刷防火涂料。
�。�2）抓普查，加強(qiáng)電纜的運(yùn)行、檢修維護(hù)管理，對(duì)電纜溝及夾層等進(jìn)行一次全面檢查，不符合29項(xiàng)反措要求的限期整改。
�。�3）進(jìn)一步完善電纜溝分段防火隔離措施，更換防火能力不強(qiáng)的防火門(mén)。
�。�4）進(jìn)一步升級(jí)完善現(xiàn)有電纜中間頭測(cè)溫裝置，使其功能更加科學(xué)合理。完善有關(guān)規(guī)程和管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
�。�5）有計(jì)劃地增加電纜溝自動(dòng)報(bào)警滅火裝置。
�。�6）對(duì)全廠0.38kV電纜進(jìn)行普查，逐步取消0.38kv回路的電纜中間頭。
�。�7）加強(qiáng)對(duì)繼電保護(hù)裝置的校驗(yàn)維護(hù)工作，重新核定廠用變保護(hù)配置方案。完善送、吸風(fēng)機(jī)跳閘低速聯(lián)高速功能。
�。�8）進(jìn)一步修訂細(xì)化防火方面的緊急事故應(yīng)急預(yù)案，使其更有可操作性，添加電纜溝走向分布圖，同時(shí)標(biāo)出電纜走向分布，通過(guò)培訓(xùn)、演練，達(dá)到準(zhǔn)確掌握。
儀器故障原因分析報(bào)告范文 篇3
——舉全校合力實(shí)現(xiàn)羅湖中學(xué)跨越式發(fā)展目標(biāo)
我校在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)里，根據(jù)第二階段“分析檢查”的工作要求，就我�？茖W(xué)發(fā)展廣泛地征求各方意見(jiàn)，先后召開(kāi)了教職工座談會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，主動(dòng)征求周邊社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和居民的意見(jiàn);我校還邀請(qǐng)教育專(zhuān)家駐校進(jìn)行績(jī)效發(fā)展性評(píng)估，廣泛聽(tīng)取教育專(zhuān)家的意見(jiàn)。
在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，黨支部召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)班子、支委會(huì)全體成員參加的實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題民主生活會(huì)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)驗(yàn)，全面查找和深刻分析存在問(wèn)題及原因，研究制定科學(xué)發(fā)展的思路和措施。王偉華校長(zhǎng)對(duì)班子分析報(bào)告的工作非常重視，多次在行政會(huì)議強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展分析報(bào)告的重要性，并提出了具體要求，指定專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。在撰寫(xiě)分析報(bào)告的過(guò)程中，還廣泛征求了各處室的意見(jiàn)和建議，使我校的分析報(bào)告更加能夠反映貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的工作思路與工作舉措。
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)與收獲
在區(qū)委、區(qū)政府關(guān)懷與支持、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，不為“薄弱�！钡亩▌�(shì)所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的教育方針，有敢于爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵的勇氣，把促進(jìn)“人的發(fā)展”作為學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)根本工作，努力踐行“真愛(ài)、賞識(shí)、成就每一位學(xué)生!”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工教書(shū)育人的意識(shí)，工作積極性與主動(dòng)性顯著提高;以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，以“三聲”(朗朗讀書(shū)聲、嘹亮歌聲、陽(yáng)光體育吶喊聲)為培育校園文化的抓手，促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯地提高，辦學(xué)效益得到了上級(jí)和社會(huì)的充分地肯定。在上學(xué)期里，我校初三學(xué)生鄭康鑫同學(xué)在深圳讀書(shū)月現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中，獲得深圳市一等獎(jiǎng)(羅湖區(qū)第一名);在深圳市中學(xué)生書(shū)法大賽中獲得14項(xiàng)獎(jiǎng);校航模隊(duì)參加區(qū)航模比賽獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，獲團(tuán)體總分第三名;校田徑隊(duì)在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)12項(xiàng)、獲團(tuán)體總分第三名;在區(qū)科技信息節(jié)活動(dòng)中，我校師生有17人次獲一等獎(jiǎng)，為全區(qū)第一。上學(xué)期，我校初三畢業(yè)班參加全區(qū)中考試科目期末考試提高明顯，所有中考的五科考試成績(jī)?nèi)砍晒Φ刈叱隽斯鹊�，消滅了“倒�?shù)第一、第二”的落后局面，其中三科的考試成績(jī)躍到了十名之上，數(shù)學(xué)成績(jī)更是躍到了中上的位置。去年，我校被評(píng)為深圳市體育特色學(xué)校;北大和劍橋教育集團(tuán)的績(jī)效發(fā)展性評(píng)估專(zhuān)家組，對(duì)我校工作給予了全面充分地肯定;我校順利通過(guò)了深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)的評(píng)估。
“三大舉措”踐行科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的統(tǒng)一部署，我校結(jié)合工作實(shí)際，采取了“三大舉措”認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，獲得了成功的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
一是理論引領(lǐng)思想，拓寬教育發(fā)展視野。
從深入開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始，我校緊緊抓住提高思想認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)發(fā)展觀理論引領(lǐng)思想，提高廣大教職工，特別是黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)大會(huì)上，王偉華校長(zhǎng)明確提出，要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強(qiáng)廉潔從政、廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)的師德師風(fēng)教育，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、質(zhì)量至上的思想，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)落到每個(gè)教職工的崗位工作實(shí)處。黨支部要求全體黨員要在開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中當(dāng)好先鋒表率，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵。組織全體黨員觀看《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題講座》宣教片，黨支部還發(fā)給黨員人手一本《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》讀本，每位黨員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)，廣大黨員進(jìn)一步了解了科學(xué)發(fā)展觀提出的時(shí)代背景和實(shí)踐基礎(chǔ)，從“以人為本”的高度理解科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位與當(dāng)代中國(guó)發(fā)展，從理論的層面解決了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)的根本問(wèn)題。
把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)“人的發(fā)展”是學(xué)校教育工作的根本，是把科學(xué)發(fā)展觀落到學(xué)校工作實(shí)處的重視體現(xiàn)。上學(xué)期，王偉華校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，從“以人為本”的角度，十分清晰地提出“真愛(ài)、賞識(shí)、成就每一位學(xué)生!”為我校的辦學(xué)理念，把科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)地融入到我校的辦學(xué)理念之中，力求讓每一名學(xué)生都能夠獲得教育的真愛(ài)，得到每一位教師的賞識(shí)，能夠體驗(yàn)到健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，真抓實(shí)干謀求發(fā)展。
要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到學(xué)校工作之中，行政干部尤其是校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭真抓實(shí)干的作用十分重要。
1、把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，提高了全體行政干部對(duì)日常工作科學(xué)管理的意識(shí)。⑴算一次帳�？茖W(xué)規(guī)范了學(xué)校的用電管理制度，僅10月份就比去年同期節(jié)省用電5780度，減少電費(fèi)支出近四千元;⑵辦一次事，如對(duì)辦好學(xué)校食堂組織一次全校性的民主評(píng)議并提出整改意見(jiàn)，同時(shí)開(kāi)展食品、飲用水安全整治，保障師生食品、飲用水衛(wèi)生安全;⑶聽(tīng)一次意見(jiàn)。如就“增撥臨時(shí)崗位津貼”的發(fā)放方案制訂的過(guò)程中，多次向全體教師征求意見(jiàn)，做到了分配方案符合政策和絕大部分教職員的意愿;⑷看一個(gè)點(diǎn)。如對(duì)學(xué)校圍墻存在的安全隱患問(wèn)題，校長(zhǎng)親自察看現(xiàn)場(chǎng)，與相關(guān)部門(mén)人員一起制定整改方案，積極爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)的支持，徹底解決了圍墻存在安全隱患的問(wèn)題;⑸問(wèn)一次計(jì)。如召開(kāi)“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)良策”座談會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，為了提出符合學(xué)校實(shí)際，促進(jìn)我校科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念、校訓(xùn)，在廣大教職工中集思廣益的基礎(chǔ)上，又先后三次在行政會(huì)議討論修改，確定了“真愛(ài)、賞識(shí)、成就每一位學(xué)生”為辦學(xué)理念、“以人為本、和諧育人”為校訓(xùn)，集中了大家的智慧，為提升學(xué)校教育發(fā)展內(nèi)涵統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，理清思路，明確目標(biāo)。
2、管理重心下移，行政干部深入到年級(jí)、班級(jí)和課堂中去。上學(xué)期，校長(zhǎng)、書(shū)記、分管德育的副校長(zhǎng)，學(xué)生處副主任在每天清晨7點(diǎn)左右就到校站門(mén)“值日”，帶領(lǐng)值日教師站在校門(mén)笑迎師生進(jìn)校，給人溫馨感。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了廣大教師，大家提早到校進(jìn)入班級(jí)齊抓共管成為了自覺(jué)的行動(dòng)。學(xué)生在校的行為表現(xiàn)、儀容儀表更加規(guī)范了，上課遲到的情況明顯減少了。
3、以人為本，做好服務(wù)。每當(dāng)年級(jí)或班級(jí)工作遇到困難，有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)總是及時(shí)給予解決。如：學(xué)生處、安全辦及時(shí)、穩(wěn)妥地處理好學(xué)生突發(fā)情況，減輕了年級(jí)組、班級(jí)的工作壓力�？倓�(wù)處及時(shí)為班級(jí)更換老化的投影平臺(tái)，解決教師課堂教學(xué)的播放課件的問(wèn)題;修善操場(chǎng)、教室，綠化校園，明顯改善了辦學(xué)條件。辦公室科學(xué)調(diào)度教師外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)用車(chē)，合理安排出車(chē)時(shí)間、路線，既提高了工作效率，又為學(xué)校節(jié)省了用車(chē)開(kāi)支。每當(dāng)有教職工或家人重病，校長(zhǎng)、書(shū)記總是要親自帶領(lǐng)工會(huì)委員前往探望慰問(wèn)，把學(xué)校集體的溫暖送到老師的心坎上。
三是強(qiáng)化常規(guī)管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。
1、德育先行。以清早朗朗的讀書(shū)聲、中午嘹亮的歌聲、下午陽(yáng)光體育的吶喊聲“三聲”為培育校園文化的抓手，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，規(guī)范學(xué)生日常品行，使學(xué)生儀容儀表、日常行為發(fā)生了顯著變化，校園學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，課堂教學(xué)秩序明顯好轉(zhuǎn)。老師們紛紛反映：現(xiàn)在的學(xué)生好管了!課堂教學(xué)效果提高了!
2、提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。成就每一位學(xué)生，首先要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我校堅(jiān)定地走“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”道路，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)設(shè)教師職業(yè)道德、教育專(zhuān)題講座，提升教師的師德規(guī)范和教育理論水平;開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。去年十二月，我校邀請(qǐng)了區(qū)教育督導(dǎo)室黃覺(jué)主任給全校教師作教育績(jī)效發(fā)展專(zhuān)題講座;還邀請(qǐng)北京大學(xué)教育學(xué)院、英國(guó)劍橋教育集團(tuán)共同組成的評(píng)估專(zhuān)家組進(jìn)行績(jī)效發(fā)展性評(píng)估工作。評(píng)估專(zhuān)家廣泛深入課堂聽(tīng)課、個(gè)別訪談、集體座談、聽(tīng)取報(bào)告、查閱資料、觀察活動(dòng)等多種形式，對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的工作進(jìn)行了客觀分析、科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展同樣起到了全面促進(jìn)作用。
3、全體行政力推常規(guī)管理。校長(zhǎng)、書(shū)記分別到年級(jí)里帶班(初一⑩班、初二③班)兼任第一班主任，親自指導(dǎo)班主任做好日常班級(jí)管理工作，提升整個(gè)年級(jí)的班級(jí)管理水平。全體行政干部分工到年級(jí)組、學(xué)科組指導(dǎo)工作，推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課;每天巡查教學(xué)情況;參加和指導(dǎo)年級(jí)、學(xué)科組日常的教學(xué)、教研活動(dòng)。全體行政領(lǐng)導(dǎo)以“領(lǐng)養(yǎng)”的方式重點(diǎn)幫扶“問(wèn)題生”，專(zhuān)為這部分學(xué)生科學(xué)配置教育“營(yíng)養(yǎng)套餐”，直接做好轉(zhuǎn)化工作。
4、力推“5+30+10”教法初見(jiàn)成效。努力探索“自主、互助、合作、探究”的課堂教學(xué)方法，以“低起點(diǎn)、小步幅、勤反饋、多反復(fù)、重鼓勵(lì)、善反思”的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)“分層要求、分層推進(jìn)、異步達(dá)標(biāo)”教學(xué)要求。
5、教師奮力拼搏的工作氛圍逐步形成。許多教師清早就自覺(jué)到班級(jí)組織學(xué)生早讀，下午放學(xué)后仍然主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，這種情況以初三畢業(yè)班尤為突出，老師們表示：要盡最大的努力提高教學(xué)成績(jī)，改變過(guò)去落后的局面。一些教師小病不請(qǐng)假，一邊吃藥一邊堅(jiān)持上班;李秋紅老師的小孩腳關(guān)節(jié)受重傷做手術(shù)，但她考慮到所擔(dān)任的科學(xué)課教學(xué)工作，沒(méi)等小孩的腳部傷愈就匆匆返回教學(xué)崗位了。
二、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的主要問(wèn)題及整改措施
我校圍繞實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀方面進(jìn)行了全面的分析，從困難著想，向成績(jī)努力。我們看到：雖然我校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但離局黨委的要求仍有差距，還存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、存在著不斷拓寬發(fā)展的視野的需要。要抓住學(xué)校當(dāng)前調(diào)整變化的關(guān)鍵時(shí)期，準(zhǔn)確謀劃未來(lái)跨越式發(fā)展目標(biāo)。我校自1986年創(chuàng)辦以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了二十二年的辦學(xué)歷程。羅湖中學(xué)伴隨著深圳建設(shè)的前進(jìn)腳步，不斷發(fā)展壯大，記載了師生許多動(dòng)人的故事，在羅湖教育的畫(huà)卷上增添了一頁(yè)又一頁(yè)輝煌的篇章。
但是，隨著社會(huì)建設(shè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，教育改革不斷深化發(fā)展，羅湖中學(xué)同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，接受新的挑戰(zhàn)，需要對(duì)各方面工作進(jìn)行客觀、全面地科學(xué)分析，正確認(rèn)識(shí)存在的不足與問(wèn)題，充分挖掘發(fā)展?jié)摿�，提高發(fā)展能力，努力打造“精品教育”，以滿足社會(huì)發(fā)展和人民群眾對(duì)教育的需求。
當(dāng)前，學(xué)校正處于一個(gè)調(diào)整變化的關(guān)鍵時(shí)期，如何準(zhǔn)確定位學(xué)校未來(lái)跨越式發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)保持清醒的認(rèn)識(shí)，不為“薄弱�！钡亩▌�(shì)所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝思想、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌工作，站在歷史的高度準(zhǔn)確謀劃學(xué)校未來(lái)跨越式發(fā)展目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教職工，抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵，塑造自己的辦學(xué)品牌和辦學(xué)特色。
2、存在著解決制約教學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”困擾的需要。要進(jìn)一步加大教學(xué)科研與過(guò)程管理的力度，有效地攻克教學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”問(wèn)題，使我校教學(xué)質(zhì)量得到大面積地提高。要結(jié)合課改教學(xué)目標(biāo)要求，繼續(xù)大力推進(jìn)“5+30+10”課堂教學(xué)、非線性循環(huán)教學(xué)和有效性教學(xué)等教改課題的研究，并以此帶動(dòng)和提高全校整體教學(xué)科研工作，形成“科科有課題、人人都參與”的教研工作氛圍，深入探究“自主、互助、合作、探究”的課堂教學(xué)方法，改變教法單一、課堂枯燥的狀況，積極探索符合學(xué)生發(fā)展需要的“低起點(diǎn)、小步幅、勤反饋、多反復(fù)、重鼓勵(lì)、善反思”的教學(xué)辦法，有效地攻克制約教學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“分層要求、分層推進(jìn)、分層評(píng)價(jià)、異步達(dá)標(biāo)”的高質(zhì)量的整體教學(xué)目標(biāo)。
3、存在大力提升“雙全”工作，形成辦學(xué)特色的需要。要把“真愛(ài)、賞識(shí)、成就每一位學(xué)生”的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的工作之中，成為每位教職員工的自覺(jué)行為，堅(jiān)持“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不遺棄”教育思想，始終堅(jiān)持把促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，不斷豐富活動(dòng)課程的內(nèi)容，提高活動(dòng)課程的質(zhì)量，大力促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)、勞技制作、摔跤運(yùn)動(dòng)、航模活動(dòng)，以及鼓號(hào)樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈等活動(dòng)形成特色，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力長(zhǎng)處等方面的因素，提供多元學(xué)習(xí)平臺(tái)、多種學(xué)習(xí)途徑，以滿足不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展需求，努力促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
4、存在著德育特色不斷創(chuàng)新的需要。要充分認(rèn)識(shí)德育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用，要通過(guò)德育科研不斷創(chuàng)新德育工作，充分發(fā)揮“真愛(ài)、賞識(shí)”在“成就每一位學(xué)生”中的德育作用，徹底改變“孤軍作戰(zhàn)”的狀況，做到學(xué)科聯(lián)動(dòng)、集體攻關(guān)、全員德育。以年級(jí)組長(zhǎng)為召集人，班主任為主持人，同一個(gè)班的任課教師組成德育工作研究團(tuán)隊(duì)，并有效借助家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，共同就班級(jí)的發(fā)展或班級(jí)中有特殊需求學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題出謀劃策，開(kāi)展德育研討，關(guān)注學(xué)生心理健康，從學(xué)生長(zhǎng)處入手，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，形成合力共同促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)學(xué)生乃至全校學(xué)生的健康發(fā)展。
5、存在著豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。要通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，把辦學(xué)理念融入到全校整體工作之中，成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的價(jià)值取向，逐漸形成學(xué)校工作文化。要從“以人為本”、“可持續(xù)”科學(xué)發(fā)展的高度，堅(jiān)持走“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的道路，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等各種渠道，參加理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)等各種形式，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力，建設(shè)一支符合我校學(xué)生成長(zhǎng)需要的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。近期，將邀請(qǐng)區(qū)教育局衷敬高副局長(zhǎng)為全體教師作教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題講座;把外出考察學(xué)習(xí)作為教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方法，鼓勵(lì)廣大教師在研究狀態(tài)下工作，有計(jì)劃地、有目的地派出優(yōu)秀、骨干教師外出學(xué)習(xí);進(jìn)一步加大校本教育、教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)研討活動(dòng)的質(zhì)量。
我們相信，只要始終堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，謀劃發(fā)展，全校師生腳踏實(shí)地，鼓足干勁，共同努力，我校一定能夠?qū)崿F(xiàn)羅湖中學(xué)與羅湖行政區(qū)“同名同輝煌”的跨越式發(fā)展目標(biāo)，為羅湖教育精品事業(yè)做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。