5、走，我們去植樹(資料)
5、走，我們去植樹
一、導航臺
課文主要內容及全文思路導讀
植樹是少先隊經常開展的一項活動。你參加過嗎？還記得當時歡快的勞動場面嗎？你栽下了幾棵樹，它們現在長得怎么樣了？常去看看它們嗎？
植樹造林功在當代，利在千秋。《走，我們去植樹》這篇課文，課題用一種親切的語氣，號召少先隊員們一起去做這件利國利民的好事。
這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。
全詩可分三部分。
第1自然段，點題。先表明在什么季節，以什么樣的心情去植樹，然后發出“走，我們一起去植樹”的號召，點明題旨。
第2至6自然段，寫植樹的意義和價值，指出植樹的重要性。
第7自然段，呼應開頭。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片段（一）
荒灘，溝渠，
山坡，公路……
到處回蕩著
紅領巾的歡聲笑語，
伴隨著金色童年的
是一棵棵青翠的小樹。
欣賞：
“我們”在各個地方種下小樹，將綠色布滿祖國大地。這一段寫出了“我們”植樹時的歡樂。
精彩片段（二）
一棵樹就是一座綠色工廠，
片片樹葉都是快樂的音符，
給我們送來清新的空氣，
讓每個人都健康、幸福。
欣賞：
這一段用了比喻的手法，把樹比作“綠色工廠”，把“樹葉”比作“快樂的音符”，寫出了樹木對人類的貢獻。有了綠樹，我們的生活才會更加美麗、健康、幸福。 三、金手指
表達方法提示
題文照應，突出中心
題目與內容的關系相當密切。有的題目，概括、揭示著文章的內容；有的題目，則是根據寫作內容擬題。所以，內容與題目照應有利于突出文章的中心思想。
《走，我們去植樹》這篇課文，根據課文內容來擬題，題目又很巧妙地揭示、概括著文章的內容，達到了題目與內容相互照應的效果，很好地突出了“號召人們積極參加植樹造林、綠化祖國的活動中去”這一中心。
不僅在詩歌中要做到題文照應，在其他文章中也同樣如此。下面這篇《送別》，是一個五年級同學的作品，也很好地注意到文章題目與內容的關系，做到了題文照應，抒發了與父親的離別之情。我們一起來讀一讀：
送別
李風景
一個陰沉沉的中午，我放學回到家，見爸爸在收拾行李。我問道：“爸，您要去哪里？”爸爸嘆了一口氣說：“現在呀，家里沒有錢，我去……”沒等爸爸說完，我就知道要發生什么事了。我說：“您去打工，是嗎？”爸爸點了點頭。這時，我的淚水已經涌了出來。
十幾年來，爸爸一直在村部工作，為村里的人操了不少心，出了不少力。眼看著村里的人都過上了富裕生活，而我們家卻還很貧困。現在，行政村合并，爸爸被精簡下來了。四十歲的人了，要離家到外面打工，能吃得消嗎？
爸爸吃完飯，就向奶奶告別，說：“娘，兒走了，您老人家多保重，替我多照看一下兩個孩子。”奶奶一邊擦著眼淚，一邊說：“在外面多加小心。活兒累，干不下去就回來。咱還有幾畝地種，餓不著的。”爸爸故作輕松地說：“娘，您放心，沒有多累的活兒。”