《1、走，我們去植樹》第二課時教學設計

《1、走，我們去植樹》第二課時教學設計（精選2篇）

《1、走，我們去植樹》第二課時教學設計 篇1

　　教學設計：

　　一、復習導題

　　上節課我們學習了第一、二小節的內容，有哪位同學能把這兩節背下來嗎？

　　指名背誦

　　全班齊讀

　　二、新授

　　1、同學們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。自讀課文，聯系課文內容說一說，植樹有哪些好處？

　　2、學習第三小節

　　（1）、這一小節講的是植樹的什么作用呢？（聯系概括段意的能力）

　　（寫樹是“綠色工廠”，給我們送來清新的空氣）

　　（2）、為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”？

　　簡單了解樹的光合作用

　　（3）、這段話用了什么修辭手法？在哪里呢？

　　（比喻）

　　使用修辭手法的作用是什么？

　　（形象地揭示了樹木的貢獻之大）

　　（4）、小結：板書：綠色工廠--------健康幸福

　　指導朗讀

　　3、學習第四、五小節

　　（1）閱讀四、五小節

　　誰能幫助老師完成黑板上的板書呢？（激發學生的興趣，）

　　（2）請學生上前板書，互相補充

　　（學會抓住關鍵詞概括段意）

　　板書：增添新綠---------染綠版圖

　　綠色希望---------沙退鳥舞

　　（3）理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖”

　　（4）出示：“叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”

　　了解樹木防沙固土的作用

　　這句話用了什么修辭手法？（擬人）

　　你能用擬人的手法也寫兩句詩來表達樹木的作用嗎？

　　4、學習第六小節

　　（1）除了書中說的這些作用，你知道樹木還有哪些作用嗎？

　　（可以蓋房、鋪橋、造船……）

　　（2）樹木的用處可真大啊！真是一個綠色的寶庫！

　　要實現四個現代化，實現我們民族振興離的開這個綠色寶庫嗎？板書：綠色寶庫----------建設“四化”重要性

　　所以，植樹造林不但是讓我們開心快樂，接觸大自然的一個好機會，更是我們少年的責任，為了國家的振興，為了國家的進步，走，

　　生齊喊：我們一起去植樹！（感情升華到最高潮）

　　板書課題：走，我們去植樹

　　（3）這句話在文中一共出現了幾次？（2次）

　　分別出現在哪？（開頭和結尾）

　　這種寫法叫做-------首尾呼應

　　這樣寫有什么好處呢？（表明了少先隊員植樹造林的決心）

　　（4）你們有沒有決心為祖國的綠化事業盡一份力？

　　有感情的朗讀全文

　　板書：植樹造林綠化祖國

　　畫一棵樹把板書給包圍起來

　　5、拓展：同學們對“環保”這個詞應該不會陌生吧！植樹造林是保護環境的一方面，生活中我們還可以為環保事業做些什么呢？

　　各抒己見（對學生提出的能夠實行的建議要付諸行動）

　　6、作業：

　　（1）向學校大隊輔導員寫建議書，提議植樹節那天去植樹！為了讓你的建議能夠被采納，請你查閱資料，在建議書里選擇一種適合在我們家鄉生長的樹木，按照名稱、外形特征和作用的順序進行介紹，表明你要綠化祖國、保護環境的決心！（不讓學生只限于文本中喊口號，真正的走進植樹造林的行列）

　　（2）閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》，進一步理解植樹的重要性。

　　板書設計：

　　1走，我們去植樹

　　綠色工廠----------健康幸福重植綠

　　增添新綠----------染綠版圖要樹化

　　綠色希望----------沙退鳥舞性造祖

　　綠色寶庫----------建設“四化”林國

　　畫一棵樹把板書給包圍起來

　　教學目標:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解植樹的重要性。

　　3、體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環保意識。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解植樹的重要性。

　　教學難點：體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環保意識。

《1、走，我們去植樹》第二課時教學設計 篇2

　　第二課時

　　一、復習導入新課，出示學習目標

　　1、回顧上節課所學內容。

　　2、出示本堂課學習目標：

　　（1）說說植樹的好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。

　　（2）學了這一課，你有什么相法和感受？

　　（3）作者運用了哪些修辭手法？

　　二、第一次“先學后教”（重點學習第一部分：1——2小節）

　　1、出示自學指導：

　　（1）從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？

　　（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

　　（3）少先隊員在什么地方植樹？省略號有什么作用？

　　（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪里來的？這兩句之間有什么內在聯系？

　　2、學生自主學習，合作探究。

　　3、小組代表回答，師生共同評議。

　　三、第二次“先學后教”（重點學習第二部分：3——5小節）

　　1、出示自學指導：

　　（1）植樹有哪些好處？分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處。

　　（2）為什么把樹木比喻成“綠色工廠”？樹木為什么能給人“健康、幸福”？

　　（3）“染綠版圖”是什么意思？

　　（4）“綠色希望”指什么？這“希望”里包含什么內容？

　　2、學生自主學習，合作探究。

　　3、小組代表回答，師生共同評議。

　　四、第三次“先學后教”（重點學習第三部分：6小節）

　　1、出示自學指導：

　　（1）第一小節與第六小節有什么內在聯系？

　　（2）通過哪兩句呼應？

　　（3）學了這一課，你有什么相法和感受？

　　（4）作者運用了哪些修辭手法？

　　2、學生自主學習，合作探究。

　　3、小組代表回答，師生共同評議。

　　附：板書

　　栽下綠色的希望

　　招呼植樹  和煦、輕快     

　　親愛的少先隊員們，走    植樹情景  歡聲笑語

　　我們一起去植樹         植樹好處：綠色工廠   健康、幸福

　　增添新綠   染綠版圖

　　綠色希望   沙退鳥舞

　　號召植樹   朋友 寶庫

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課5個生字，理解生字新詞意思。

　　3、從詩歌的朗讀品味、體會少先隊員用實際行動綠化祖國，改造大自然的決心，幫助學生從小增強環境保護的意識。

　　學習重難點：

　　1、理解植樹的重要性和給我們帶來的好處。

　　2、明白“綠色的希望”指的是什么？

　　課時安排：兩課時