2021屆高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)精講精練復(fù)習(xí)教案2
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年 （1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。
8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）
【答案】秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失意的感情。
【命題意圖】本題考查對(duì)文中形象的認(rèn)識(shí)和作者情感態(tài)度，能力層級(jí)分別為b級(jí)和e級(jí)。
【解析】理解詩(shī)句內(nèi)容，要從標(biāo)題到整個(gè)作品進(jìn)行全面分析，在具體語(yǔ)境中得出其所體現(xiàn)的含義。第二聯(lián)主要是對(duì)燕子和梧桐兩個(gè)意象在具體環(huán)境中所體現(xiàn)的情境，可結(jié)合整個(gè)作品內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行分析。而作者的思想情感則是通過(guò)這兩種意象來(lái)表現(xiàn)的，這樣就可以通過(guò)其所營(yíng)造的氛圍來(lái)進(jìn)行鑒賞。
9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
（6分）
15.（XX年浙江卷）
閱讀下面這首詩(shī)，完成22—23題。（6分）
定林①（王安石）
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。
因脫水邊屨，就敷巖上衾。
但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。
真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。
注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。
仍：又。
22.簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）
23.詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要解析。（3分）
16.（XX年四川卷）
閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）
減字木蘭花
向子湮
斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。
真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。
【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官�；兆谛烷g，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶(hù)部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作。有《酒邊詞》二卷。
（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
【命題意圖】本題考查理解詩(shī)句并鑒賞其表達(dá)效果，須在整體理解上闋語(yǔ)意基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析這四個(gè)詞的表達(dá)效果。