2021屆高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)精講精練復(fù)習(xí)教案2
【解析】頷聯(lián)寫(xiě)得非常細(xì)致。水面長(zhǎng)滿浮萍，本無(wú)所見(jiàn)，而水底小蟲(chóng)或游魚(yú)微動(dòng)，使得浮萍綻開(kāi)，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧?kù)o，但不經(jīng)意間，但船過(guò)時(shí)能聽(tīng)到草聲。這兩句，一寫(xiě)目睹，一寫(xiě)耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無(wú)所不在。
【考點(diǎn)定位】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為e。寫(xiě)景的手法一般有：①觀察角度——遠(yuǎn)近高低俯仰；②五官角度——聽(tīng)視觸嗅感等；③間接和直接；④動(dòng)靜；⑤工筆和白描；⑥明暗濃淡；⑦虛實(shí)；⑧點(diǎn)面等。
5.（湖南卷）閱讀下面的詩(shī)句，根據(jù)提示，完成賞析。
三月晦日偶題
秦觀
節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
點(diǎn)絳唇
元好問(wèn)
醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。
渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。
（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。
秦詩(shī)之理趣_______________________________________________
元詞之情趣________________________________________________
（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去” 。
【答案】（1）秦詩(shī)之理趣：作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。宋詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。（2）結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不忍春逝，著意在夢(mèng)中尋找春天的蹤跡，正可見(jiàn)（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。
【解析】（1）注意審題中的要求——對(duì)春逝態(tài)度的角度，秦觀認(rèn)為各個(gè)季節(jié)都有可愛(ài)之處，不必為春天過(guò)去而感到怨恨，夏天的樹(shù)木蒼翠欲滴，濃陰如蓋，這樣的景物也十分優(yōu)美宜人。元好問(wèn)詞中現(xiàn)實(shí)之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢(mèng)境中去追尋。對(duì)春天的深情眷戀，在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋。（2）要分析結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)，可以先點(diǎn)出句子總體特點(diǎn)，在仔細(xì)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行體味。
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) e。
6.（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
喜外弟盧綸見(jiàn)宿
司空曙
靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。
平生自有分，況是蔡家親注。