社會科學類文章閱讀
近年來高考語文考試說明中的“考試內容”中都明確要求：“能閱讀一般社會科學類文章和文學作品。”其中考查閱讀社會科學類文章能力，一般以選擇題的形式出現，題量為4題，賦分每題3分，共12分。社會科學類文章的內容范圍很廣，既可能會涉及到天文.地理.生物.物理.化學以及當代最新的高科技知識，也可能涉及到政治.社會.歷史.地理.文學.美學等學科的知識。但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是借助語文的學習方法和規律，完成閱讀理解的任務。社會科學類文章是指研究各種社會現象的科學的文章，包括經濟學.教育學.歷史學.文化學.語言學.文藝學.美學.倫理學等學科的文章。高考命題注重人文科學知識的傳播。本考點內容逐漸引起了命題人的重視，另外，它涉及面廣，所論多為人們共同關注的某一問題，因而讀者范圍較自然科學類廣泛，是高中生必讀的一類文章，因此，考生應該重視這個考點。命題材料豐富，凸顯文化含量.人文價值.教化作用，注重著眼全文篩選.提取與整合信息，對考生整體理解能力的考查力度加大，“提煉.概括和拓展”成為考查的重點。
社會科學是研究各種社會現象的科學，包括政治經濟學.法律學.歷史學.文藝學.美學.倫理學等。社會科學類文章是闡述社會科學研究的文章。它既是探討社會科學問題，進行社會科學研究的手段，又是概括社會科學研究成果，進行學術交流的文字載體。高考對現代社會科學類文章閱讀的測試，題型豐富，覆蓋面寬，思維容量大，能力要求高，綜合性強，主要考查掌握知識的牢固性.邏輯思維的深刻性和運用語言的靈活性。試題的區分度較大，失分率較高。
社會科學類文章高考試卷命題的類型有兩種：一是第ⅰ卷中閱讀一篇文章答四道選擇題，如XX年全國高考卷的《甲骨文》；二是一篇文章既有選擇題，也有簡答題，如XX年北京卷的《昆曲》。前者的命題思路與自然科學類文章的命題思路相近，后者的命題形式與文學作品
的命題形式相似。從近幾年全國各省市高考命題來看，現代文閱讀客觀題考社會科學作品閱讀的越來越多。小現代文閱讀福建卷.江蘇卷.上海卷沒考，全國卷ⅰ.ⅱ.山東卷.遼寧卷.安徽卷.天津卷.江西卷.浙江卷.廣東卷.北京卷都考到了社科類閱讀。可見，與科技類文本閱讀相比，社科類文本閱讀有強化的趨勢。XX年來高考試題中出現的社會科學類文章內容廣泛，涉及社會科學的許多方面，有政治經濟.教育探索.考古研究.詩畫評論.文學評論.藝術鑒賞等。
一.（全國卷1）閱讀下面的文字，完成5~7題。
甲骨文的：王“字基本上可以分為兩種形式，一種上面不加一橫，董作賓稱之為”不戴帽子的王“（圖1~3），見于于武丁卜辭和武乙.文丁卜辭，另一種上面有一橫，為“戴帽子的王”（圖4~6），行用于其他各時期。孫詒讓《契文舉例》所依據的劉鶚《鐵云基藏龜》以武丁卜辭最多，其中的“王”字，孫詒讓釋為“立”，卜辭無法通讀。到羅振玉的《殷墟書契考釋》才釋出此字。羅振玉首先把《說文解字》所收的古文和全文進行對比，釋出“戴帽子的”是“王”字；接著指出，其異體作省其上畫的形式，“亦‘王’字”，“且據所載諸文觀之，無不諧也。”