2019屆高考文言文復習教案
①深奧，深刻，深入。如：“道理很深。” ②深厚，深刻。如：“友誼很深。” ③時間久。如：“夜深人靜。” ④濃，重。如：“顏色太深。”
“深”的引申義和基本義的聯系是建立在相類似的基礎上的。
例：指出下列詞語的本義和引申義。
(1)項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊
身：本義“身體”，引申義“親自”（禹之王天下也,身執耒碴臿以為民先）、“自己”“自身”（ 免不可復得,而身為宋國笑）、“身孕”（且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買醉）、“性命”（ 國事至此,予不得愛身）等。
(2)士三日不見,當刮目相待
士：本義“對男子的美稱”，引申義“做官的人”（士大夫終不肯夜泊絕壁之下）、“讀書人”（士志于道而恥惡衣惡食）、“有才能的人”（勝不敢復相士）、“兵”（士不敢彎弓而報怨）。
(3)伯樂學相馬,顧玩所見,無非馬者
相：本義是“察看、仔細看”，引申義是“輔助、輔佐”（無物以相之）、“選擇”（良禽相木而棲,賢臣擇主而事）、“輔佐帝王的人”（王侯將相寧有種乎）
比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，就是詞的建立在比喻基礎上所產生的意義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉義的一種。它是由本義通過打比方面產生的新義。如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻意義是“得力的幫手或武士”。
地下工作——“地下”比喻隱藏在敵人勢力范圍內。
點滴經驗——“點滴”比喻零星的，微小的。
凍結資金——“凍結”比喻阻止流動或變動。
亂扣帽子——“帽子”比喻罪名或壞名義。
例：(1)手足情深，焉能或忘
本義“手和腳”，比喻義“兄弟”“黨羽”。
(2)不然,令五人者保其首領以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之 本義指“頭和頸”，比喻義指“某個集團的領導人”。
(3)草菅人命，縱橫鄉里
本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”。
詞的假借義：所謂詞的假借義，古文中常常出現通假字現象。所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤來謝項王”中“蚤”同“早”，其假借意義為“早一點”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意義為“夜晚”。(要求熟記初高中教材中出現過的通假字（學生用書p336）)
二.掌握一詞多義的方法
1，抓住詞的本義，進行推衍聯想。
舉例“亡”說明，《說文解字》說：“亡，逃也”，可見“亡”字的本義是“逃跑”。由“逃跑”這個意義可以推衍聯想出好多其它的意思。
①今亡亦死，舉大計亦死(逃跑)。②今復十余年，存亡不可知(指人的死亡)。③此誠危急存亡之秋也(指國家的滅亡)。④暮而果大亡其財(丟失、喪失)。⑤生之有時而用之亡度，則物力必屈(通“無”，相當于“沒有”)。
如“亡”字由逃跑不見，引申出了物的喪失不見和人的死亡。喪失物質
亡：逃亡、隱避(本義) 死亡 滅亡(引申義)