2019屆高考文言文復(fù)習(xí)教案
四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。（王安石《游褒禪山記》）
這三個句子都比較容易分辨，如果提煉主干的話，都呈現(xiàn)“名詞主語”+“名詞謂語”的結(jié)構(gòu)。而對下面這個句子，有些同學(xué)就要犯迷糊了：
其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”（《呂氏春秋 察今》）
劃線的這個句子同樣是判斷句。主語由“是”充當(dāng)，翻譯為“這”；謂語是名詞短語，由所字結(jié)構(gòu)（所……的地方）充當(dāng)?shù)摹Ｈ浞g為：這（就是）我的寶劍所掉下去的地方啊。
同學(xué)們?yōu)槭裁磿该院兀康谝辉谟凇笆恰保@個“是”是代詞而不是判斷詞，第二在于句子中沒有“者”“也”之類，而且主謂間沒有逗號。可見掌握判斷句，關(guān)鍵在于其基本特征：名詞性主語+名詞性謂語
第二.關(guān)于被動句
被動句分兩類，一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。
有標(biāo)志被動句的難點(diǎn)在于“見”。
秦城恐不可得，徒見欺。（《史記•廉頗藺相如列傳》）
臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（同上）
上述兩句都是被動句，有被動標(biāo)志詞“見”或“見……于”，“見”后都接動詞。但并不是所有“見”后接動詞都表示被動。“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很容易相混，如：
冀君實(shí)或見恕也。（《答司馬諫議書》）
生孩六月，慈父見背。（《陳情表》）
這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，充當(dāng)動詞的賓語（很奇怪，動賓倒裝！），實(shí)際上起一個代詞的作用，“見恕”意為“饒恕我”。現(xiàn)代漢語中的“見諒”也是此種用法，原諒我。還有：
君既若見錄，不久望君來《孔雀東南飛》
蘭芝初還時，府吏見丁寧（同上）
上面的兩個“見”都相當(dāng)于代詞“我”，指的是劉蘭芝，后面都接動詞。這是一個難點(diǎn)，注意掌握。
意念被動主要通過上下文的內(nèi)容來進(jìn)行推斷，找出動詞的施動對象進(jìn)行判斷。例如：
1， 荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒•赤壁之戰(zhàn)》）2，日削月割。
1，這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。因為附操之民是被逼迫的。2，“削”“割”都是被動的。意念被動要求考生能理解文段，這樣才能推敲。
第三.關(guān)于倒裝句
現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主─謂─賓”“定（狀）─中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。這里有幾個難點(diǎn)：
1.賓語前置中用“之”或“是”把賓語提倒動詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。這時的“之”“是”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實(shí)在意義。
句讀之不知，惑之不解（《師說》）