語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體第三節(jié) 得 體
【解析】此題要求把同一內(nèi)容對(duì)不同對(duì)象在不同時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)述。首先，我們要把握內(nèi)容。內(nèi)容有三點(diǎn)：（1）請(qǐng)小王轉(zhuǎn)告郭老師；（2）明天上午小李不去語(yǔ)文組找郭老師；（3）并請(qǐng)問(wèn)一下后天晚上去她家找她行不行。然后我們要把握時(shí)間：一是當(dāng)天下午，一是第二天一早。當(dāng)天下午，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時(shí)間可不變，第二天一早，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時(shí)間就要提前一天。我們還要把握受話對(duì)象：一是老師的女兒，一是老師本人。同時(shí)，我們還要把握語(yǔ)體色彩。
與原話比，a句小李的代詞由“我”變?yōu)椤八保肮蠋煛弊優(yōu)椤澳銒寢尅保鶕?jù)對(duì)象變換稱謂代詞，但內(nèi)容不變。由于是當(dāng)天，時(shí)間不變。符合口語(yǔ)，用“請(qǐng)”表尊敬。
b句由于是第二天轉(zhuǎn)告，時(shí)間由原來(lái)的“明天上午”變?yōu)椤敖裉焐衔纭保昂筇焱砩稀弊優(yōu)椤懊魈焱砩稀挥捎谠凇罢Z(yǔ)文組”，“語(yǔ)文組”在對(duì)話環(huán)境中省去；加稱呼，用“您”，表尊敬，語(yǔ)言得體，內(nèi)容未變。
2、根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）。
目的（l）：為找回自己的文具盒。
目的（2）：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。
【答案】目的（1）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀。色彩（圖案）以及文具盒內(nèi)的物品（其中前三項(xiàng)必須說(shuō)明）。目的（2）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格四項(xiàng)。
【解析】上題兩種目的很不相同，必須做出“有所不同”的說(shuō)明。“為找回自己的文具盒”，最重要的是要說(shuō)明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的獨(dú)有特征或標(biāo)記，語(yǔ)言要樸實(shí)真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說(shuō)明自己文具盒的性能、用途方法的優(yōu)點(diǎn)以及造型、色彩、圖案的美觀，或運(yùn)用形象說(shuō)明的方法，語(yǔ)言應(yīng)具有描述性。必須根據(jù)不同的目的，注意該說(shuō)什么，不該說(shuō)什么，該怎樣說(shuō)，不該怎樣說(shuō)。這告訴我們要有意識(shí)加強(qiáng)實(shí)用性文字的寫(xiě)作訓(xùn)練。此類題不完全是語(yǔ)言組合的問(wèn)題，還涉及考生的知識(shí)、閱歷、修養(yǎng)等問(wèn)題。要做到得體必須注意增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)閱歷，提高修養(yǎng)，必須具有學(xué)以致用的觀念
二：課堂訓(xùn)練
3、 廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出這四處的序號(hào)。
自a從我省西部b地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震c以來(lái)，本市各界d對(duì)賑災(zāi)e以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)f活動(dòng)，捐款累計(jì)g已逾 100萬(wàn)元之巨h。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括 捐贈(zèng)衣服、物品折款i）8萬(wàn)元，昨天又捐款 2萬(wàn)元。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。