高三語文文現代文閱讀必考
今年選用的閱讀材料和去年類似，仍是社會科學類的文章，閱讀材料的篇幅約為1200字，短于XX年（XX年約為1500字），比較合適。文章節選自現代著名美學家、文藝理論家、北京大學教授朱光潛（1897—1986）《詩論》的第三章《詩的境界——情趣與意象》的第一節“詩與直覺”，命題者對個別地方作了刪改，選文最后一段的最后一句“……實在有一個深埋在里面……”的“深埋”，許多版本是“深理”，根據文意，似應“深理”更為恰切。
朱光潛先生的《詩論》是四十年代四大詩論之一，為比較詩學的經典之作。朱先生從詩的起源、性質、特征諸角度，具體分析了中西詩歌的內在規律，探討中國詩歌的節奏、聲韻、格律等特征的歷史源流，既用西方詩論來解釋中國古典詩歌，也用中國詩論來印證西方詩論。所節選文字的中心內容是“詩與直覺”，“直覺說”是朱光潛先生前期美學思想的理論基石。在這一章節中，朱先生運用“直覺論”解釋詩（主要是中國古典詩歌）的境界，并指出：詩的境界是“意象與情趣的契合”，無論欣賞或創造，都必須“見”到一種詩的境界，要產生詩的境界，“見”必須具備兩個重要條件：第一，詩的“見”必為“直覺”；第二，所見意象必恰能表現一種情趣，“見”為“見者”的主動，不純粹是被動的接受。
本文層次清晰，內涵比較豐富，考生對其中內容雖有所接觸但并不十分熟悉，這樣的閱讀材料便于設計命題，便于考查考生的閱讀能力。不過，也正因為文章內涵豐富，概念較多且考生不大熟悉，從而增大了考生的閱讀難度，增加了考生的閱讀用時。
當然，本文是朱光潛先生早期（上世紀三四十年代）的文章，其中的有些觀點后來有所變化，且僅為一家之言。選用這樣的文章作高考現代文閱讀材料，這是否恰當？我們認為這無傷大雅，考查考生立足于文本閱讀的能力，更符合現代文閱讀的實際需要。
12. 根據文意，下列說法錯誤的兩項是（5分）
a. 事物之間存在著聯系，從事物間的聯系中概括出來的意義，都不屬于“直覺”。
b. “知覺”可用“a為b”的公式表示，就“名理的知”而言，a自身沒有意義。
c. “‘直覺的知’的內容”的獲得并非易事，全靠讀者的思考與聯想來完成。
d. 靈感就如同禪家所說的“悟”一樣，常常突現于眼前而非艱苦思索的結果。
e. 在古典派學者看來，“獨立自足的境界”應當包含在藝術須有的“整一”之中。
【答案】c、d
【分析】
本題考查對文中信息的篩選與整合，能力層級c。
c項，考查涉及對“‘直覺的知’的內容”和“‘名理的知’的內容”的篩選與整合，見于原文第2、3、4自然段，主要是第2自然段。
第2自然段段末有如下表述：“在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注于它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的‘意象’。這種‘覺’就是克羅齊所說的‘直覺’�！�
而第3、4自然段說的“名理的知”，則“必用思考”，“必用聯想”。可見，本選項的“‘直覺的知’的內容的獲得并非易事，全靠讀者的思考與聯想來完成”的表述與原文不符。
d項，考查的是對原文第4自然段相關內容的篩選與整合。文中后一層次提到：“讀一首詩和作一首詩都常須經過艱苦思索，思索之后，一旦豁然貫通，全詩的境界于是像靈光一現似的突現在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切。這種現象通常被人稱為‘靈感’。”