2017屆高考語文古代詩歌鑒賞與評價精講精練復習教案
5.對詩歌深層含義的揭示
例①：讀王安石的《梅花》“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”，回答問題。問：全詩用梅花來比擬人的品格，寄寓了作者怎樣的情意?
答：作者贊美梅花的高貴品質，實際上是表明自己堅韌不拔，在逆境中潔身自好的心態，是借物言志的一種方法。
例②：閱讀李清照的《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”，回答問題。問：本詩明寫對項羽的贊揚，暗寫了什么?
答：諷刺了以宋高宗為首的南宋君臣，是多么貪生怕死，懦弱無能。
6. 對詩歌意境的體味(色彩、構成、情味等)
例①：閱讀孟浩然的《宿建德江》“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”，回答問題。問：詩的第三、四句創造了怎樣的意境?
答：原野遼闊無垠，天地相連，天比樹低，水月映照，仿佛月在身邊。描景狀物非常真切動人。
例②：閱讀王維的《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”，回答問題。問：竹林、孤琴、長嘯、明月這些普通景物能構成清幽意境的原因是什么?
答：因為作者恬淡澄凈的心情與此情此景相互融合。
(二)從語言運用角度設問
1.對關鍵詞語的品味(含義及表達作用)
例①：閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中”，回答問題。問：“暗”“驚”“尋”“沒”四字妙在何處?
答：“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”字不只是風吹草動，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會；“沒”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了。
例②：閱讀楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，回答問題。問：“惜”字和“愛”字用得好在哪里?
答：詩人以一個“惜”字和“愛”字賦予泉眼、樹陰以人的感情。泉眼愛惜，樹陰愛戀，富有情趣。
例①：閱讀楊萬里的《小池》(見上)一詩，回答問題。問：“小荷才露尖尖角”一句，人們常用來贊美什么?
答：這句詩常被人們引用來贊美年輕人在學業、事業等方面取得優異成績，初露頭角，前程遠大。
例②：閱讀蘇軾的《惠崇<春江晚景>》“竹外桃花三兩枝，春扛水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，回答問題。問：“春江水暖鴨先知”蘊含了怎樣的哲理?
答；這句詩不僅寫出了富有詩情畫意的早春景色，而且強調了實踐精神，也反映了作者對人生的探索精神。
3.對語言風格的概括(格調、色彩、境界、情味等)
例①：閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵曠故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，回答問題。問：本詩在語言運用方面有何特色?
答：這首詩充滿了濃厚的抒情氣息。全詩清麗自然，意境開闊，含蘊無窮。
例②：閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處”，回答問題。問：這首詩的語言有何特點?
答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，更加耐人尋味。
(三)從表達技巧角度設問
1.對修辭方法的賞析(比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關等)
例①：閱讀李白的《獨坐敬亭山》“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山”，回答問題。問：詩的后兩句運用了什么手法，表達了作者什么感情?