高三語文總復習講座 文言文閱讀•理解并翻譯文中的句子
五、參考答案提示
（一）1.c （a項“橫暴”是動詞，干橫行霸道的事；b項“平”，平和；d項“降避”是兩個詞，降職讓位）
2.b（a項兩個“之”都是動詞，到；c項兩個“以”都是介詞，憑；d項兩個“及”都是連詞，和。b項前一“乃”，就，后“乃”，竟然）
3.b（“所以”在這里表示憑借的方式、方法）
4.d（句④、⑤是忠于朝廷）
5.c（只有愿望，因皇上不許，最終沒有讓出）
6.（1）使用的力量少，收獲卻很多，百姓覺得這樣很便利。（這句是說：“農器”的優點）（2）如果沒有如姬的殺父之仇，那么公子無忌救趙也不會成功。（要注意上文“猶假兵符以解趙國”一句）
（二）1.c（應是停留之意）
2.c（用兵，使用武力。a項“罪人”，古，給…………定罪；今，有罪的人。b項“權勢”，古，有權有勢的人；今，權柄和勢力。d項“肺肝”，古，內心；今，肺和肝，表“內心”則用“肺腑”）
3.b（介詞，替、給；介詞，被。a項兩個“因”，介詞，通過，經由；c項兩個“以”，介詞，用（憑）……身份；d項兩個“乃”，副詞，才）
4.b（要注意“直接表現”的限制）
5.d（有兩處錯，一是“執法如山”，二是“畏敵不前”）
（三）1.c［“聽”是“允許”］
2.c［“而”連結兩個動作，表順承；a項“以”一作“因”講，一作“把”講；b項“之”，一是結構助詞，一作動詞“往……去”之意；d項“為”一為“是”，一作動詞“做”］
3.c［“修理”是“治理得好”的意思］
4.d［①是他科舉情況；⑥是他治理的結果。這兩句不是德政措施。］
5.d［a歷任魏、齊、周、隋四朝；b項“多所損益”是對禮樂祭祀的制度有很多改革，不是“做了很多對統治階級利益有損的事”；c項還做了臨淄刺史］
6.(參考)①皇上聽說后嘉獎他，下詔把他的事跡傳遍天下。
②有的大村有幾百戶人家，卻都好像一家一樣。
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專題26 古代詩歌鑒賞•鑒賞作品的形象
古代詩歌鑒賞，《考試說明》提出了這樣的要求；“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。”從近兩年的高考試卷來看，鑒賞“形象、語言和表達技巧”，往往是融會在一起而不是單獨立題的，但是許多考生對古代詩歌鑒賞似乎還不曾入門，往往答非所問，甚至全然牛頭馬嘴，因此這里試圖采用由分而總的方法，幫助考生提高基本的鑒賞能力。
一、什么是作品的形象
一般說來，詩歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個方面。人物形象又包括作為描寫客體的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中描寫的琵琶女，她是作為描寫客體的人物形象，而其中的“江州司馬”白居易則是抒情主人公。作品中描寫的自然景物不再是客觀的景物，而是浸染了作者感情的東西，也就是作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術形象，稱之為意象。它比之自然界中的客觀景物更容易激發讀者的共鳴。這種能誘發讀者想象和思考的藝術境界，稱為意境。譬如《琵琶行》開頭所描寫的潯陽江頭夜送客的景物，“楓葉荻花秋瑟瑟”，“別時茫茫江浸月”等等，就構成了凄涼、壓抑，令人心地茫然的意境，顯示出全詩的感情基調。
不過，就具體的詩歌而言，其形象是各有側重的，有的側重于抒情主人公即作者的形象，有的側重于描寫客體的，也有全是寫景的。