高三語文總復習講座 文言文閱讀•理解并翻譯文中的句子
（2）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
a.李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。
b.李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數千騎兵，沉著鎮定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。
c.李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰功，威震匈奴，常用增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產為念。
d.李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自己已經年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。
這是XX年全國卷的第14、15題。
前一題考查篩選信息的能力，答案是d。“寬緩不苛”是李廣對待部下的一種原則。句①是李廣的小部隊遭遇匈奴數千騎兵時，無可奈何之下作出的緩兵之計，與“寬緩不苛”沒有聯系。句②是說李廣廉潔自律，抗敵立功得賞賜分給部下，當然是“寬緩”典型表現。句③是說李廣因“訥口少言”而射藝精熟，所以平時十分喜歡射藝，并以此為樂，這與對部下“寬緩不苛”無關。句④是承上文“士卒不盡食，廣不嘗食”而來，講李廣愛兵，同士兵禍福與共，是對部下“寬緩不苛”的表現。句⑤是李廣因迷失道路可能受到處罰時，他為了保護部下而將責任全部承擔下來之后講的話，當然反映出他對部下“寬緩不苛”。句⑥是李廣死后部下的反應，體現了士大夫對他深切愛戴。盡管是他“寬緩不苛”的結果，但卻不是表現，故不合題干要求。
后一題將閱讀材料的內容分為幾個方面，選取其中的四個作為切入點進行分析概括。不正確的一項是d。d項之不正確在于“無力再請刀筆之吏為自己辯護”。原文是“終不能復對刀筆之吏”，即因為年老，不能再去接受刀筆之吏的審訊。d項之說顯然與文意不符。
3.閱讀下面一段文言文，完成11—14題。
桑懌，開封雍丘人。舉進士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也!”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪?”少年色動，即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中，移澠池尉。歲余，改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職。”懌曰：“用賂得官，非我欲，況貧無銀！有，固不可也。”吏怒。懌不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。懌善劍及鐵簡，力過數人，而有謀略。遇人常畏，若不自足。其為人不甚長大，亦自修為威儀，言語如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。廬陵歐陽修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若懌，可謂義勇之士。其學問不深而能者，蓋天性也。余固喜傳人事，尤愛司馬遷善傳，而其所書皆偉烈奇節士，喜讀之，欲學其作，而怪今人如遷所書者何也！乃疑遷特雄文善壯其說，而古人未必然也。及得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，知今人固有而但不盡知也。（節選自《歐陽文忠公集•桑懌傳》）