語文教學大綱要求掌握的120個文言實詞
（2）名詞，仆人
太史公牛馬走司馬遷再拜言。（《報任安書》）
——愿意像牛馬一樣為您奔走的仆人司馬遷再次拜言。
（3）形容詞，快，趕快
錄畢，走送之。（《送東陽馬生序》）
——抄錄完了之后，趕快就送還給人家。
119.左，zuǒ
（1）名詞
①左邊
然視其左右，來而記之者已少。（《游褒禪山記》）
——可是看洞的左右兩邊，到這里來并留下標記的人已經很少。
②東面，古代地理上以東為左
干到江左，必要成功。（《群英會蔣于中計》）
——我到了江東，一定要成功。
③較低的地位
予左遷九江郡司馬。（《琵琶行》）
——我被貶官為九江郡司馬。
④車上的尊位
公子從車騎，虛左，自迎夷門候生。（《信陵君竊符救趙》）
——公子帶著車馬，空出左面的座位，親自去迎接東門的侯生。
120.坐，zuò
（l）名詞，座位，通“座”
項王則受璧，置之坐上。（《鴻門宴》）
——項王就接過寶玉，放在座位上。
（2）動詞
①古人席地取跪姿坐
項王、項伯東向坐。（《鴻門宴》）
——項王項伯面朝東坐著。
②坐守
與其坐而待亡，孰若起而拯之。（《馮婉貞》）
——與其坐守等死，哪如奮起拯救我們的村子。
③犯法，犯罪
王曰，何坐？曰，坐盜。（《晏子使楚》）
——您就問，犯了什么罪？我們就回答，犯了盜竊罪。
（3）介詞，因為、由于
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
——停下車來是因為我喜愛這楓林的晚景，這里的霜葉比二月的紅花還鮮艷。
高考語文120個文言實詞用法巧記
語文教學大綱要求掌握的實詞為120個。實詞的義項比較多，記憶起來比較困難。推導大都從詞的本義或古代最常見的意義出發，其它的義項則說明它與本義的關系，這樣實詞的義項就形成了一個網絡，很方便記憶，而且還能訓練學生的思維能力，不失為學習實詞的好方法。（推導提示★ 成語助記■）
一、愛
★“愛”在古代常有“吝嗇，舍不得”的意義，“舍不得”自然就會“喜歡”并加 以“愛護”嘍。由“喜歡”可推出“親愛的，心愛的”（如“愛女”）
■愛莫能助 愛屋及烏 節用愛民 愛不釋手 愛毛反裘
二、安
★“安”的本義即“安全、安定”；“安全”了就會感到“舒服、安逸”；后又用于使動義“使安”，由此又可推出“奉養”“安撫、安慰”等義。
■居安思危 生于憂患，死于安樂 既來之，則安之 安之若素 安然無恙 安土重遷 安居樂業 安身立命
三、被
★“被”的本義就是“被子”。“被子”不正是“覆蓋”在身上取暖的嗎？由“覆蓋”義引申出“遭受”等義，“穿”不也是把衣服“覆蓋”在身上嗎？
■被堅執銳 澤被后世 被發左衽 被褐懷珠 被甲枕戈 扇枕溫被
四、倍
★“加倍”是后起常用義， “倍”的原義是“反”，即“背向、背著”，故而又可 引申為“違背”，這一義項意義與“背”同。
■事半功倍 鄉利倍義 倍道而行
五、本