25 短文兩篇
夸父逐日
《山海經》
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
兩小兒辯日
《列子》
孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。“
一兒以日初出遠，而日中時遠。
一兒曰：“日初出大如車概，及日中則如盤盂，此不為遠者小而進者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多智乎？”
25 短文兩篇
夸父逐日
《山海經》
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
兩小兒辯日
《列子》
孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。“
一兒以日初出遠，而日中時遠。
一兒曰：“日初出大如車概，及日中則如盤盂，此不為遠者小而進者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多智乎？”
21 短文兩篇《孟子》 《孟子》中有很多詼諧幽默、耐人尋味的寓言故事。本課所選的這兩篇短文，故事緊湊集中，對話簡練生動。諷刺辛辣，寓意深刻。 學習時要注意領會這兩篇短文的寓意，體會《孟子》幽默風趣的語言特色。...
不求甚解鄧拓 一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是，盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說的。...
12 短文兩篇□呂 叔 湘預習提示 正文 練習 預習提示這兩篇短文，都是批評報紙用詞不當的。作者在讀報過程中對某種語言現象產生了疑問，就記下來，經過深入思考，查引資料，作出了批評。...
三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。...
閱讀提示 這兩篇短文條理清晰，語言簡潔而富于表現力。前者寫靜物，荔枝的形、色、香、味可觸可感；后者寫動景，變幻莫測的山市蜃景歷歷如在眼前。...
日為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。...
敬畏生命張曉風那是一個夏天長的不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經意地坐著看書，忽然發現湖邊 有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。...
林賢瓊(海云中學)尊敬的各位評委老師：你們好！愛默生說，思想是行動的種子，教學思想的確立決定了教學行為的結果。說課便是一種行之有效的方式。今天我要說的是2003年感動中國的文壇巨擘、世紀老人——巴金的《短文兩篇》。...
林賢瓊(海云中學)尊敬的各位評委老師：你們好！愛默生說，思想是行動的種子，教學思想的確立決定了教學行為的結果。說課便是一種行之有效的方式。今天我要說的是2003年感動中國的文壇巨擘、世紀老人——巴金的《短文兩篇》。...
一、課文悟讀戰國時代，百家爭鳴，游說之風盛行。一些飽學之士紛紛周游列國，向各國的執政者推銷自己的主張和行動策略。為了把深奧的道理通俗化，他們往往以生動而又深刻的比喻來諷諫執政者。...
〖教學目標〗1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實詞的詞義及“引刀趨機”“嗟來之食”“盜泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意義3、訓練學生的復述能力〖教學重點〗目標1〖教學難點〗對文中涉及的有關科學知識、歷史...
教學目的1.理解兩篇短文的寓意。2.理解積累文言詞匯。3.了解文言文一詞多義現象。重點難點1.重點：（l）理解積累文言詞匯。（2）理解句義、文義。2.難點：（1）理解兩篇短文的寓意。（2）了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。...
敬畏生命熱愛生命張曉鳳蒙田教學目的1.認識生命的木質、生命的意義，培養正確的人生觀。2.學習比較閱讀的方法。重點、難點重點：理解文章的脈絡和主旨。難點：學會比較閱讀的方法。...
教學目的1.學習古人高潔的品格和情操。2.掌握一些文言詞語。3.理解兩篇短文的主要內容。重點、難點重點：（1）朗讀、背誦文言課文。（2）疏通文言語句，分析文章內容。難點：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。...
教學設計（A）教學設想1.把理解兩則短文的主題及托物言志的寫法作為本文的教學重點；把類比、襯托車法巧驕散結合的句式特點作為本文的教學難點。2.采用“講講——讀讀——議議”的教學方式。3.安排兩課時。...